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학습효과를 얻을 수 있을 것으로 기대한다.
Ⅳ. 미술과 ICT활용교육 표현활동수업(표현활동학습)의 모형
ICT 컨텐츠를 활용한 색 표현 활동수업을 미술과 일반수업 모형과 정보활용 수업모형을 참고하여 착안하고 구안하였다.
미술 표현활동
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,『밥 파이크의 창의적 교수법』, 2005. Ⅰ. 교수설계의 의의
Ⅱ. 학습경험 사례
Ⅲ. 효과적 교수설계 전략 및 실천방안
1. 안드라고지 접근방법으로의 전환
2. 학습양식에 따른 교수방법의 다양화
3. Keller의 ARCS 모형
Ⅳ. 참고문헌
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학습할 시간이 줄어
들고 노력도 적게 들 수 있으며 기억도 더 잘된다고 할 수 있다.
3) 적당한 상과 벌을 활용
- 상과 벌은 학습동기를 부여하는데 촉진제이기도 하고 저해 요인이
기도 하다. 적당하게만 주어진다면 동기유발에 효과를
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학습태세의 방향 설정의 성질
상과 벌을 적절히 이용한다.
-상은 일반적으로 성공감과 만족감을 주게 되고 승인받는다는 느낌을 주기 때문에 동기 유발에 도움이 됨.
(ex. 교사의 칭찬)
벌은 질책이나 행동의 금지와 같은 형식으로 주어짐.(→
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학습을 진행하는 가는 후행 학습에도 큰 영향을 미친다. ‘수업 도입부 10분이 그 수업 전체의 질을 좌우한다.’ 라는 말을 들은 적이 있다. 이는 수업의 초반부 즉 학습 동기 유발의 중요성을 강조한 말이다. 아무리 질
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학습동기를 유발시키는데 도움이 될 수 있는 방법이라고 볼 수 있겠다.
결론
지금까지 학습, 동기, 학습동기의 개념부터 시작해서 학습동기의 분류, 학습동기 이론의 종류, 학습동기를 유발시키는 방법 , 실질적으로 사회과목에 있어서의 학
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학습동기유발
1) 동기의 개념과 유발의 의미
2) 동기의 요인과 원리적 방법의 Motivation
3) 동기 유발의 방법
4) 동기유발을 위한 전략
7. 학급규칙
1) 학급규칙이란?
2) 학급 규칙 제정 운영의 배경
3) 학급 규칙 제정 과정
4) 학급 규칙 운영
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자신의 학습동기를 유발시키거나 향상시킬 수 있는 방안
내 자신도 공부를 하다가 힘들거나 어려워서 포기한 적도 많았던 반면 학습동기를 잘 살려 성공했다고 느꼈던 적도 있었다. 이것을 나의 경험과 책의 내용을 접목해서 5가지로 설명하
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바탕으로 한 동기유발에 대한 연구는 미술교육에 있어 인식의 전환에 중요한 역할을 할 것이다.
넷째는 미술교육 현장에서도 교수-학습방법이 개방화되어 창의력 신장을 위한 적절한 교재와 교구 등 다양한 수업매체가 활용되어야 한다. 또
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학습을 하는 것을 R-러닝이라고 하는데, R-러닝의 장점은 학습에 대한 집중도를 향상시키고, 자발적인 학습동기의 유발이 가능하고, 정서적인 교감 효과를 가져다준다는 것이다. 아이로봇으로 아이들이 출석체크를 할 수 있다. 처음에 자기 얼
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