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학습자의 자발적인 동기와 참여에 의한 주체적인 자기학습과 자신의 직업이나 여타의 생활에서의 필요에 따라 학습하는 것이기 때문이다. 그러므로 그 요구는 다양할 수밖에 없으며 시대적으로 변화하기 마련이다.
이에 평생교육 프로그램
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프로그램 등의 청각자료는 언어학습이나 음악감상과 같은 청각을 위주로 정보를 전달하는 매체이다.
④ 시청각매체
: 하루가 다르게 기술이 발달되면서 정보사회로 변화된 지금에는 또 다른 매체를 필요로 하게 되었다. 이에 제시되는 매체
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학습자들의 어떤 행동과 연결되어야 하는지를 구안해야 하며 다섯째, 학습자 주위의 모든 인사들이 이 계획에 동참할 수 있어야 하며 여섯째, 부모들에게 자녀들의 발달수준에 맞는 인성교육 프로그램을 제공하고 일곱째, 타인의 복지에 대
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학습결손으로 고학년 진급 시 학업의욕 감퇴 및 학교생활에 대한 갖가지 부적응 현상 초래한다. 다양한 인성 프로그램 및 학습자료의 부족으로 효율적인 지도가 어려움이 있다. 학급내의 학생 수 과다 및 특별실 부족으로 기초학력 부진 학생
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학습을 통해 이론보다는 직접 체험할 수 있는 기회를 최대한 제공한다. 동료 학습을 활성화하여 비슷한 상황에 있는 학습자들끼리 서로 도움을 주고받을 수 있는 환경을 조성한다. 또한 가족 참여 프로그램을 별도로 운영하여 학습자의 자녀
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프로그램 자료는 다양하게 개발되어야 하는데 이는 학생의 학습 특성에 따라 선택될 수 있도록 하기 위해서이다. 학생이 선택할 수 있는 것은 프로그램 자료 내에서 어떤 내용을 선택하느냐와 몇 개의 프로그램(예: 프로그램 1이냐 3이냐) 중
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학습자에게 지루함을 줄 수 있으므로 여러 교보재를 다양하게 사용하도록 한다. Ⅰ. 프로그램 내용 선정 및 조직
1) 내용 선정 및 관련 자료의 수집
2) 학습내용의 조직
3) 프로그램 내용 개요 작성
Ⅱ. 프로그램 교육방법 선정
1)
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프로그램이 활성화되어 있다. 우리 나라도 노인교육 기관의 부족을 해결하는 방안으로 박물관 도서관 등에서 노인의 휴식과 학습을 위한 프로그램을 운영하는 복합적 의미의 노인센터의 설립이 바람직하다.
둘째, 노인을 위한 복합대학 형태
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학습자의 참여없이는 교육의 주체인 교사와 교육의 매개체인 지식은 그 빛을 발휘할 수 없다. 그러므로 학습자를 확보하기 위해서는 교육 프로그램 개발과 함께 그것을 잠재적 학습자에게 널리 알리는 홍보를 적극 추진해야 한다. 관련 평생
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학습자 중심이고 학습자들이 요구하는 필요에 응하는 것이 특징이다. 따라서 교양이나 취미 여가선용에서부터 자신의 직업생활을 영위하는데 필요한 직업능력을 향상시키는 것까지 교육프로그램의 폭과 넓이는 제한이 없다하여도 과언이
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