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자료
실험 과정에 따른 실험 진행 모습들을 화면의 동영상으로 보여준다. 1. 단원의 개요 및 목표 분석
2. 선수하위기능 분석 및 출발점 행동 분석
3. 학습자의 특성 분석
4. 성취목표 진술
5. 준거 지향 검사
6. 교수전략
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두드러진 약점영역은 확인되지 않지만, 상대적으로 결과기대, 경쟁 영역이 취약한 것으로 보인다.
5.학습전략 제시
-동기향상프로그램(ME)은 동기향상을 위해 장기목표(진로탐색)와 단기목표(성적목표)를 자신의 상황에 가장 적합하게 결정할
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전략이 훈련된 학생은 보다 효과적이고 체계적인 노트필기를 할 수 있을 것이며 이는 학습의 효율성 증가로 이어질 것이다.
이상 효과적인 학습전략에 대해서 살펴보았다. 위에서 살펴본 내용은 매우 기본적인 내용이지만 중요한 것이기도
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느껴지기도 했으며, 스터디 그룹을 통해 공부했던 문제가 시험에 나왔으니,, 더 말할 필요도 없이 중간고사 성적도 잘 나올 것이라고 예상된다. 앞으로는 전략을 더 가다듬고 익숙해지도록 하여 더 좋은 성과가 있도록 노력하겠다.
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의 실례를 찾아, 이들을 5~7명 사이의 소그룹으로 편성하여 문제 해결을 위해 PBL방식 사용하여, 자율적이고 창의적인 학습자로 기르기 위한 바람직한 대응전략 tips을 찾는다. 1.목적
2.방법
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학습 환경-분위기, 학생-교사간의 관계, 교사의 통제력, 수업시간
5) 계속 교육-성인 교육 프로그램, 재교육, 승진을 위한 교육
6) 자율학습 프로그램-프로그램 학습, 모듈에 의한 학습, 컴퓨터 보조 학습
7) 통신 교육-교수-학습전략, 자원 인사,
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2. 자기주도적 학습의 정의
2.1 자기주도적 학습의 개념
자기주도적 학습(Self-directed learning)은 학습자가 자신의 학습 과정을 스스로 계획하고, 실행하며, 평가하는 능력을 의미한다. 이는 학습자가 자신의 학습 목표를 설정하고, 필요한 자
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학습동기 유발의 방법이기도 하다.
2) 강한 동기의 작용력은 부족할지라도 간접적 경쟁을 통한 동기화가 사회성 교육을 포함한 인간
교육이라는 차원에서 보다 바람직한 것으로 보인다. 1. 동기의 개념
(1) 동기의 의미
(2) 욕구, 동인 및
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1. 원격 수업의 문제점
COVID-19 팬데믹으로 인해 전 세계적으로 원격 수업이 도입되면서, 기존의 대면 수업과는 다른 다양한 문제점들이 발생하였다. 이러한 문제들은 학생들의 학습 경험에 부정적인 영향을 미치며, 교육의 질을 저하시킬 수
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였습니다. 주기적으로 학습 과정과 결과를 평가하고 자기의 강점과 약점을 도출하였습니다. 이를 통해 개인적인 성장을 이루어냈으며 외부의 피드백을 수용하고 반영하여 학습의 질을 향상시켰습니다.
Ⅲ. 결론
지금까지 평생교육의 핵심 개
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