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필요합니다. 또한 학교에서 교사는 학습동기가 부족한 아이들에게는 공부하는 것이 재밌는 것이라는 생각을 심어줄 수 있게, 학교생활에서 공부 외에도 여러 가지 학습할 수 있는 것들에도 신경 써 자신감과 책임감을 길러주려는 자세가 필
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학습전략
주입식
참여식
적합한 영역
전문지식, 기술의 집중적인 단기간의 훈련
일반적 경영관리 능력 개발
교육생의 역할
수동적 지식의 흡수자
적극적 참여자
강조점
현장과 관련성이 적은 전통적인 내용 중시
현장중시의 비구조적 문제,
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교육경영, 청목출판사 2012
최은수 저, 평생교육정책론, 학지사 2012
차갑부 저, 평생교육론, 교육과학사 2012
신용주 저, 평생교육 방법론, 학지사 2012 1. 평생교육전략과 정책 방향
2. 평생학습진흥 종합계획의 추진방향과 내용
1) 평생학
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교육연구
김수연 (2005). 교육과정 수정과 교육의 실제. 직무연수, Vol.- No.14,
김희규(2009). 통합학급교사의 장애학생을 위한 교육과정 수정 실태 및 요구, 특수 아동연구
김윤옥 (2000). 학습장애 아동을 위한 교수-학습 전략. 교육과학사
박승희(19
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학습(현장학습)의 교육전략
1. 동기 유발(Motivation)
학생들이 체험을 통하여 언어 기능을 습득할 수 있도록 사전(pre) 활동, 중간(while) 활동, 사후(post) 활동을 계획하고 준비한다.
2. 활동 ⅠⅡ(Task ⅠⅡ)
1) 듣기
교사가 시청각 자료를 다양하게 제
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교육과정과 교수학습에서 제일 중요한 것은 아무래도 교사의 역할일 것입니다. 따라서 다양한 교과 영역에서 교사는 두려움과 폭력성 요인을 제거하여 학습을 촉진할 수 있는 교육환경을 형성하는 일일 것입니다. 아울러 수업은 프로젝트 수
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학습을 관리자 과정과 경영자 과정에 도입하여 적용함으로써 교육전략의 경영전략화를 추진하고 있다. 실천학습은 실제 당면하고 있는 과제를 가지고, 과제와 관련이 있는 현장에서 문제해결활동을 촉진시켜 학습조직 구축을 위한 교두보를
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교육전략이 아닐까 생각한다. 그러한 상황에서 문학교육의 다변화를 꽤하며 융통성있고 탄력있는 교육이 실시될 것이다.
또한 가장중요한 것은 어떤 전략으로서의 문학교육이 아닌 학생스스로의 능동적 학습의 계기를 만들어 주는 문학교
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학습론, 지식론, 학생론, 교사론은 구성주의 그것과 거의 다르지 않음을 알 수 있다. 그러한 본래의 열린교육이 우리의 교육현실에 적용되는 과정에서 많은 부분이 생략되거나 무시된채 단지 새로운 교육전략, 방식, 방법으로 축소되어 적용
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교육개발원 평생교육센터한국평생교육학회
기영화, 평생교육방법론, 학지사, 2004년.
이정표(2000), 평생 직업교육훈련 종합 대책(I), 서울: 한국직업능력개발원
한준상 외(1998), 평생교육의 21세기 장기발전과 비전을 위한 전략모형 연구, 교육
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