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학습을 통해 ‘자기조절’학습 역량을 강화하는 훈련을 한다면 충분히 효과적인 시간관리가 가능할 것이라 판단된다.
<참고문헌>
최경애(2009), 이러닝 환경에서 성인의 자기주도성에 따른 학습전략 활용도의 차이, 한국교육 제 36권 제2
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면서 이러닝은 기존의 한계를 극복해나가고 있다. 앞에서 살펴본 이러닝의 학습전략으로서 시간관리와 자기관리는 시스템적인 면에서의 보완을 주로 이야기 했지만 실제 이러한 전략들이 효과적이기 위해서는 결국 학습자의 학습의지가 무
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Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 이러닝 학습을 위한 전략 2가지를 선정하여 인터넷이나 기타 자료를 참조하여 A4 2페이지 분량으로 정리해 보았다. e-Learning은 자기조절 학습을 통해 학습자 중심의 학습 환경을 구현하도록 하는 특성을 가지고
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학습법 및 시간관리 - 박승호 서울여대 교육심리학과 교수 [ 09 / 12 / 11 ]|작성자 차밍 Ⅰ. 8장 자기주도 학습전략
1. 학습전략의 개념 및 종류
1) 학습전략의 개념
2) 학습전략의 분류
3) 이러닝 환경에서 학습전략의 중요성
2. 자기
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Ⅳ 참고문헌
- 백진선, “이러닝 자기조절학습 촉진 운영전략이 학습자의 자기조절학습능력에 미치는 영향”, 숙명여대, 2008
- 전하형, “이러닝의 교수자-학습자 상호작용과 콘텐츠 품질이 학습성과에 미치는 영향과 학습만족도의 매개효과
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동학습을 통하여 흥미 진작과 동기 유발에 공헌하는 상호작용이다. 여기에는 팀 프로젝트, 개별 과제에 대한 상호토론, 자유토론실 등의 활동이 있다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 이러닝 학습을 위한 여러 가지 전략(예, 시간관리, 자기관리, 과제관
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전략 그 자체가 되었다고 볼 수 있다.
e-Learning을 통하여 학습된 지적자산은 특히 암묵적 지식 (TacticKnowledge)이 지식경영시스템(KMS)에 축적되고 공유되고 교환된다. 이러한 지식 경영 시스템을 통해 창출되는 지식은 기업경쟁력 확보에 핵심적
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는 학습내용 전달에 있어 학습자에게 교수실재감을 느낄 수 있도록 적절한 전략을 활용하는 것이 중요하다.
(4) 자기통제력
이러닝 환경에서는 면대면 학습환경 보다 학습자의 자기주도적 능력이 요구되며 학습자가 학습을 하는데 상당히 높
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Ⅳ 참고문헌
- 이정화외, “이러닝 영어회화 수업의 상호작용적 교수학습 전략”, 한국응용언어학회, 2010
- 조정아, “대학 이러닝 환경에서 학습자의 수강경험과 자기주도 학습전략 수준에 따른 학습만족도 및 학습지속의향 차이 분석”, 한
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학습(사이버가정학습체제)의 정의
Ⅲ. 사이버가정학습(사이버가정학습체제)의 교재
Ⅳ. 사이버가정학습(사이버가정학습체제)의 단계
Ⅴ. 사이버가정학습(사이버가정학습체제)과 e-learning(이러닝)
1. e-learning의 개념
2. e-learning과 ICT활
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