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알게 되었다.
국어교수학습
1. 국어교육관
2. 교육과정 상세화
3. 교재개발과정
4. 수업사례분석
5. 수업지도안
6. 수업실습결과 1. 국어교육관
2. 교육과정 상세화
3. 교재개발과정
4. 수업사례분석
5. 수업지도안
6. 수업실습결과
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이유 15
3) 현장에서의 실현 16
4) 역사과 탐구수업에서 교사의 역할 18
5) 역사교육 속에서 탐구수업의 어려움 18
Ⅴ. 탐구식 역사 수업 지도안 - 예시
수업지도안의 자료모음 - 예시
Ⅵ. 결론 - 역사과 탐구 수업을 위한 제언
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두고 첫 스텝을 한다.
- 점프하는 기분으로 두 번째 스텝을 하며 팔을 완전히 펴서 공을 세팅한다.
- 공을 살짝 골대 방향으로 올린다.
- 비스듬히 진입한 경우에는 백 보드를 맞추어 골대를 통과시킨다.
8) 돌파 지도 방법
- 패스를 받은 순간이
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순서
6. 황금비 지도에 대한 개관
6-1. 설정 이유
6-2. 수업 구성 원리
6-3. 수학사 활용 방안
7. 교과서 내 내분점에 관한 실생활적, 타교과 융복합적 요소
8. 단원 지도상의 유의점
9. 교수-학습 지도안
첨부자료( 참고자료, 활동지)
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1. 수업 주제
2. 일반적 목표
3. 구체적 목표
Ⅲ. 본시 학습 지도안 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 3
Ⅳ. 첨부 자료 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 8
- 형성평가
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가장 많이 사용되는 서체는 무엇인가?나
가. 궁서체 나. 명조체 다. 산세리프체 라. 고딕체
설명
질문
경청
대답
질문을 받는다.
4분 Ⅰ. 단원명
Ⅱ. 단원 설정 이유
Ⅲ. 단원 수업 목표
Ⅳ. 단원 지도 계획
Ⅴ. 본시 학습 지도안
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불가능한 자원
-재생 가능한 자원
-재생 불가능한 자원
-재생 불가능한 자원
-재생 가능한 자원
-석유
-① 자원의 적절하고, 효율적인 사용
② 대체 에너지원의 개발 1. 문화재와 박물관 -(2)박물관 견학과 문화재 답사- 문화재 현장 학습
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학습한
내용 정리하기
T, 이번 시간에는 인물이나 사물을 묘사하는 방법에 대해서 배웠 습니다. 배운 내용을 교과서 41쪽에 정리해 봅시다.
Sn, (교과서 41쪽에 묘사하는 방법을 정리한다.)
T, 인물이나 사물을 묘사하는 방법에는 무엇이 있는지
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○학생들이 홈페 이지에 탑재한 사진 자료를 편집하여 구성한 학습지를 활용하여 바른 등하굣길 모습을 찾도록 유도한다.
■실물화상기
(바른 등하굣길
모습 찾기）
○학생이 모둠
토의한 학습지를 발표한다．
학습내용
정리하기
T, 오늘
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학습 결과>
아픈 곳에 따라 바르게 병원 선택하기
동영상자료
(한의원에서 진찰받는 모습)
PPT(보건소에서 하는 일을 나타낸 사진)
한의원, 보건소를 직접 가본 경험과 사진 자료를 활용하여 발표하게 한다.
정리
하기
학습 내용
정리하기
T,
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