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전문지식 588건

학습지 중 여러 가지 흉내 내는 말은 알지만, 상황에 맞게 사용할 수 없다. 하 여러 가지 흉내 내는 말을 알지 못하고, 상황에 맞게 사용할 수 없다. ※ 학습지 예시 흉내 내는 말을 찾아봅시다. 1학년 5반 ____번 이름_______________ 1. 숨어있는 흉
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다 함께 쓰는 물건이기 때문입니다. S2: 내가 소중히 다루어야 다른 친구들도 사용할 수 있기 때문입니다. 2\' 가. 단원명 나. 단원의 개관 다. 단원 전개 계획 라. 지도상의 유의점 마. 단원평가내용 바. 본시 교수-학습 과정안
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  • 등록일 2011.02.27
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학습목표 말의 재미를 느끼며 ‘수수께기 놀이’를 할 수 있다. 활동1 나만의 수수께끼 책 활동2 견우, 직녀를 도와라! <게임판> ← 견우 직녀 → 게임말○● <창의적인 속담 제시> - - - - 예시 문제 답 산은 산인데 오르지 못하는 산은?
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  • 등록일 2012.02.17
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학습지 ♣ 예시자료 교 수 학 습 과 정 학습단계 학습과정 교사의 발문과 조언 학생의 활동과 예상반응 시간 자료(♣) 및 유의점(※) T : 선생님은 운동장, 양호실, 음악실, 체육관, 교실, 화장실로 나누어서 이렇게 붙여보았습니다. T : 지금부터
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학습주제 : 이어 주는 말의 쓰임새 알기 ◎ 학습목표 : 이어 주는 말의 쓰임새를 생각하며 글을 읽을 수 있다. 【활동1】 ‘주어라, 또 주어라’ 읽기 【활동2】 그리고~ 그러나…… 【활동3】 릴레이 글짓기 ※ 본 차시 학습 평가 평 가 내 용
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학습지 중 살아있는 것과 살아있지 않은 것을 나눌 수 있으나 특징을 정리하지 못한다. 하 살아있는 것과 살아있지 않은 것을 잘 구별하지 못한다. ※ 모둠 학습지 예시 살아있는 것과 살아있지 않은 것 구분하기 1학년 5반 ___번 이름_____________
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학습 과정안 초등학교 3학년 지도교사: 수 업 일 수업자 단 원 5. 나라를 사랑하는 마음 교과서 86~93쪽 ( 1/ 3)차시 학습형태 전체 활동, 개별 활동 수업모형 지식 이해 중심 모형 학습주제 우리나라를 나타내는 상징을 알고 나라사랑의 마음 다
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  • 등록일 2012.02.25
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학습 ※예시된 표현 외에도 상황에 맞는 표현이라면 허용한다. ※낯선 표현이 나오면 그 뜻에 대해 전체를 대상으로 설명한다. 다른 상황에 적용하기 (일반화) 활동2 【활동2】역할극 속으로 T. 이번에는 역할극을 보고 어울리는 속담이나 관
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  • 등록일 2011.03.06
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학습 활동지 ※어려운 것은 짝지와 의견을 나누며 해결한다. 적용 및 정리하기 적용 및 차시학습 예고 ■적용하기 T: 이제까지 우리 주변에서 볼 수 있는 물건들의 생산지에 대해서 알아보았어요. 이제 생산지에 대해서 잘 알고 있나요? T: 선
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예시 UCC ‘로버트 카파’란 인물 단 계 (시간) 수업 전략 교수-학습활동 학습형태 자료(♣) 및 유의점(*) 교사(학생)활동 학생활동 정리 (5‘) 차시안내 (2‘) 정리하기 TT. 그럼 이 시간을 정리하면서 조금 전에도 살펴보았는데 여러분의 꿈을 이
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