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성화 하여야한다. 지도자 자신들이 학습자가 되어서 그들의 역량을 강화 개발 할 필요가 있다. 그러면 우리나라의 전체적인 지적 수준 또한 향상되리라 본다. 장기적으로 인적자원개발에 큰 도움이 될 거라 생각을 한다.
8.평생교육 프로그램
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교육의 수혜가 이루어지는 것이 아니기 때문이다. 이와 함께 진정 그들의 소외 집단이 필요로 하는 '교육'이 무엇인가 먼저 심도 있게 파악 규명해야 할 것이다. 또한 진정한 교육적 요구에 더해 교육프로그램을 구성하고 실제로 그들이 참여
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교육과정을 계획할 교사는 목표와 내용을 선정하여 조직하고, 적절한 학습 경험을 선택하고, 가장 적절하게 학습활동을 배열하며, 유 아의 성장과 프로그램을 어떻게 평가할 것인가를 결정해야 한다.
넷째, 유치원에서의 교육 활동 계획을
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교육에서 본 국제이해교육 1. 세계화 시대의 국제이해교육 필요성
가. 국제이해교육의 개념 및 방향
나. 국제이해교육의 내용
다. 유네스코에서의 국제이해교육
2. 국제이해교육 자료 개발의 실제
가. 자료 및 프로그램의 내용 체계
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성과 자율성
2. 집단과 개성
Ⅴ. 교수학습의 기본원리
1. 방향의 원리
2. 활동면에서의 원리
Ⅵ. 교수학습의 방법
1. 강의법
2. 문답법
3. 발문법
4. 분단학습법
5. 문제해결학습법
6. 구안학습법
7. 프로그램학습법
8. 공동학
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교육에 대한 시사점
1) 강화와 벌의 효과적 사용을 통한 행동수정
2) 프로그램 수업(Programmed Instruction)
3) 개별화 수업체제(Personalized System of Instruction, PSI )
(1) 개별적인 공부의 강조
(2) 자신의 학습속도 유지
(3) 숙달과제의 단위
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학습할 수 있는 열린교육의 사회안에서 살게 된다는 것이다.
이러한 미래에 관한 예측들은 우리의 교육이 변하지 않으면 않된다는 긴박감을 주고 있으며, 지금은 바로 개혁이 구체적, 단계적으로 추진되어야 할 때라는 공감대가 형성되고 있
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싶은 프로그램은 <표>과 같다.
구 분
희망하는 프로그램
모자보호시설
성교육, 자녀교육, 아동상담, 창업교실,
취업정보 프로그램, 24시간 탁아제
(아동을 위한 프로그램은 다소 있으나, 母를 위한 프로그램이 적어 이들을 위한 프로그램
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학습할 수 있는 열린교육의 사회안에서 살게 된다는 것이다.
이러한 미래에 관한 예측들은 우리의 교육이 변하지 않으면 안 된다는 긴박감을 주고 있으며, 지금은 바로 개혁이 구체적, 단계적으로 추진되어야 할 때라는 공감대가 형성되고
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성하여 활용하며, 관찰, 질문지, 작품 분석을 통한 교사의 평가와 학생의 자기 평가 및 상호 평가의 학습 과정에서 나타나는 기능, 행동, 태도 등을 누가 기록하여 수행 평가를 실시한다.
둘째, 학교 특별활동 교육과정 편성운영의 평가를 실시
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