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학습장애(academic learning disabilities)는 학령기 이후 학업과 관련된 영역에서 현저한 어려움을 보이는 경우로 읽기장애, 쓰기장애, 수학장애 등으로 나뉜다.
Ⅲ. 다양한 정의에 포함된 공통요소
1. 중추신경계의 역기능 ; 신경학적 상황은 외부 의
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학습에 대한 긍정적인 가치 및 태도
㉣ 민주적인 가치 및 태도
㉤ 개별적 가치
2. 사회과학과 지식영역
1) 사회학적 측면
2) 지리학적 측면
3) 역사학적 측면
4) 경제학적 측
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정의와 우애
3) 공동선(共同善)
4) 한국 사회의 도덕 공동체 위기 상황
5) 도덕 공동체 붕괴 위기의 극복을 위한 노력
Ⅴ. 탐구공동체
1. 탐구공동체의 의미
2. 탐구공동체의 방법
Ⅵ. 학습공동체
1. 학습 분위기 조성
2. 교사의 역할
1)
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정확하게 파악하고, 그에 따라 적절한 인지적 책략을 사용하며, 사용한 책략이 문제해결에 성공적이지 않을 때는 다른 책략을 사용하도 록 가르치는 것이다. 1. 개념 및 정의
2. 분류
3. 특성
4. 진단 ․ 평가
5. 교육
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정의
2.애착에 관한이론
(1)정신분석이론
(2)학습이론
(3)인지이론
(4)동물행동학
(5)기질이론
3.애착발달
4.애착의 유형
5.아버지와의 애착
6.대물애착
7.애착과 내적 실행모델
8.모성실조
9.애착의 영향
10.애착이론에 대한 비
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학습조직의 특성을 현재 국내기업적 특성에 비추어 조작적으로 정의하는 것이 필요하리라
본다. 또한 이러한 학습조직을 만들 수 있는 구체적 방안들을 경영진, 관리자, 일반 사원의
행도차원에서 까지 제시되어야 할 것이다. I.머릿말
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학습(환경)의 상호작용의 결과이다.
--발달은 일정한 발생학적 순서를 따른다.
--발달은 계속적 과정이나 발달 속도는 일정 하지 않다.
--발달의 각 측면은 상호 관련적이다.
--발달에는 개인차가 있다. 1. 심리학 의 정의 및 목적
2. 심
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정의 재편성, 학습자료의 공동제작, 평가문항 및 채점 기준의 공동 개발 등 앞으로 다가올 시대의 변화에 적응하기 위해서도 이제는 개인적인 연구 역량을 한계를 느끼게 한다. 본 수업법의 운영을 예를 들어도 예습자료의 제작, 탐구과제의
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정의와 연구방법
1)언어란 무엇인가?
2)언어의 연구방법
Ⅱ언어발달이론
1)학습 및 사회학습이론
2)렌네버그와 촘스키의 이론
3)인지발달이론
Ⅲ언어발달 단계
1)언어 이전의 단계
1. 분화되지 않은 울음
2. 분화된 울음
3. 옹알이
4.
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정의와 특성
1) 자원봉사의 정의
2) 청소년자원봉사활동의 특성
2. 청소년자원봉사의 의의와 필요성
3. 청소년문제와 청소년자원봉사의 특성 및 효과
4. 봉사활동의 교육적 의의
5. 청소년 자원봉사활동의 학습으로의 특성
1) 교육적으로
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