|
수학적 표현으로 다듬고 합의한다. 5) 개념 적용 및 일반화하기
·발견한 개념이 다른 경우에도 성립하는지 확인하기
.여러가지 도형을 보고 점대칭 위치에 있는 도형을 그려본다.
.GSP 프로그램에 어느정도 익숙해 졌다면 과제로 학습 과제 파
|
|
|
학습활동 참관
학반 및 과목
6학년 4반 수학
단원명 및 차시
4. 원과 원기둥(1/7)
수업목표
월주와 원주율을 알고 원주를 구할 수 있다.
참관영역
참관관점
수업계획
1. 교재의 특질에 따른 다양한 학습모형을 선택하고 있는가?
·(전체)-(모둠)-(전
|
|
|
용하여 정보를 찾고 발표하기 위함
CD-ROM 사용 전자우편 사용 온라인대화 W
웹 사용 M
멀티미디어자료 A
응용프로그램 참고자료
1. 학습 준비
선수학습 요소 및 기능
교과 선수 학습 요소 :
현대의 언어 생활에 영향을 끼치는 여러 가지 매체의
|
|
|
학습 계획
문헌연구 ⇒ 수업의 계획 ⇒ 예비 실험 ⇒ 수업안 작성 ⇒
교수 학습활동 ⇒ 학습목표 달성 ⇒ 평가
1) 본시 제재 : 염색하여 꾸미기 (2/2)
2) 본시 학습 목표
♣ 여러 가지 천연재료를 이용하여 아름다운 자연의 색을 염색 할 수 있다.
|
|
|
학습
학습내용
정리
50m달리기와 팔굽혀펴기, 팔굽혀 매달리기 기록을 서로 비교하는 시간을 갖는다.
기록이 좋은 학생에게 박수를 쳐 준다.
▷학습목표에 대한 달성 여부 파악
차시예고 및
과제제시
차시예고
- 3,4,5,6단계
학습기구 정리
|
|
|
학습 안내하기
.진분수끼리의 뺄셈
.대분수끼리의 뺄셈
.원리의 발견
.퀴즈풀기
이야기를 듣고 퀴즈를 풀며 분수의 개념을 이해한다.
24명
.학습 목표 확인하기
학습 목표를 찾아 발표하고 확인한다.
5'
수학퀴즈는 학생들의 수준을 고려하여
|
|
|
강제
결합법
연상
역브레인
스토밍
하이
라이팅
유창성
융통성
독창성
정교성
●
●
●
●
학습단계
(시간)
학습과제
교 수 학 습 활 동
자료 및 유의점
도입
(5‘)
인사
주위정돈
학생과 인사를 나누고, 학습분위기를 조성한다.
전시학습
수
|
|
|
학습에 흥미를 갖고 적극 참여하고 활동하는
참고 문헌
1. 교육인적자원부, 초등학교 교육과정 해설, 서울 : 대한교과서(주), 2001
2. 교육인적자원부, 초등학교 교사용 지도서 수학(3-가), 서울 : 대한교과서(주), 2001
3. 교육인적자원부, 초등학교,
|
|
|
학습자간에 협력적인 상호 작용을 촉진하며 긍정적 상호 의존, 개인적 책무성, 협동 기술, 집단 보상을 강조 하므로서 학습효과가 배가 될 수 있을 것이다.
학습
목표
서비스를 바르게 할 수 있다.
수업 전 고려사항
< 교과 관련 선수학습 요
|
|
|
함수는 일 때 최소값 를 갖는다.
156.④
다음 그림과 같이 네 점 를 정하자.
ㄱ.의 값은 각각 의 넓이의 배를 의미한다.
이 때, 가 항상 성립할 수 없다.
ㄴ.함수 의 그래프는 위로 볼록하므로
즉,
ㄷ.함수 의 그래프에서
즉,
이상에서 옳은 것은
|
|
메뉴펼치기
