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학습방법
소규모집단에 적합하며 그 집단구성원간의 상호작용과정에서 체험을 통한 학습이 가능한 방식
인간관계기법, 태도변화, 문제해결력 함양 등에 적합
갈등상황에 적합한 집단중심 교수-학습방식
--서로 다른 다양한 역할을 수행하는
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학습력의 신장, 도지정 열린교육 시범운영 보고서
송용의 외(1996), 열린교육의 이론과 실제, 서울 : 형설출판사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 열린교육의 의미
Ⅲ. 열린교육의 구조와 가치
Ⅳ. 열린교육의 학급구성
1. 기본 방향
2. 환경 구성
1) 집단
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학습 자 중심의 교육환경 문음사, 1997
[2] 강명희, 사회미디어(Sociomedia) - 컴퓨터활용의 구성주의적 접근 (1995)
[3] 따돌림 해결을 위한 현장모델 개발-서울 청소 년 상담연구 IV , 서울특별시 청소년 종합상담실
[4] 구본용(1997), 청소년 집단따
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집단별 학습리더를 투입하고, 수준별 이동수업을 전개하여, 자기주도적 학습력을 신장시키기 위하여 포트폴리오 제작물을 구안 적용할 학습방법을 고려하였다.
(2) 단위학급 구성원이 가지고 있는 교과선호도, 학습속도, 학습능력 등의 개인
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구성되며, 전 회원교육은 구체적인 생활속에서 제기되는 문제 해결방안, 단체에 대한 명확하고 1. 집단중심 평생교육방법의 장단점
2. 집단중심 평생교육방법의 형태
3. 집단중심 평생교육방법의 선택
4. 집단중심 평생교육방법의 설계
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구성원들을 존중한다.
②훌륭한 코치들은, 하급자들에게 하급자들이 실수를했을 때에도 경고를 하지 않는다. 1. 집단학습원리를 기술하시오.
2. 브레인스토밍(Brain-Storming)에 대해 기술하시오. P93
3. 버드집단토의(buzz group)에 대해서 기술
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학습의 질보다 양을 강조하는 경향이 있을 수 있음을 지적하는 것이다.
☑ 해결전략
문제점2)
부적합한 학습자의 구성이 될 경우, 자기개방을 어렵게 하여 정서적·인격적 성숙을 저해할 수도 있다. 이렇게 될 경우에는 집단의 구성
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학습활동을 말한다.
- 교사는 탐색활동별로 학습집단을 구성하고 시간을 배분하며 세부적인 교수-학습 방법을 계획한다.
- 문제해결을 위한 탐색은 다양한 교수-학습 방법과 전략이 활용된다.
- 문제해결에 중요한 개념적인 내용일 때는 전
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학습이란 학습능력이 각기 다른 학생들이 동일한 학습목표를 향하여 소집단 내에서 함께 활동하는 수업방법이다. 여기서 ‘전체는 개인을 위하여(all-for-one), 개인은 전체를 위하여(one-for-all)\'라는 태도를 갖게 되고, 집단구성원들의 성공적
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집단프로그램 분석>.서울여대 대학원 Ⅰ. 집단사회사업의 개념
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1. 집단사회사업의 정의
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2. 집단의 종류
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3. 집단사회사업의 접근방법
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II. 집단사회사업의 기본요건
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1. 집단
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2. 집단성원
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3. 집단사회복지사
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