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3. 간호이론의 기능
4. 간호이론의 진술
5. 간호이론가의 이론
Ⅲ. 간호의 네 개념
1. 인간
2. 건강
3. 환경
4. 간호
Ⅳ. 간호역할의 확대
1. 간호제공자
2. 교육자
3. 옹호자
4. 관리자
5. 동료, 협동자
6. 전문가
<참고문헌>
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학습에 적절한 단계에 따른 적기교육의 중요성을 강조했다.
3)교육의 원리
(1)유아의 발달에 영향을 미치는 리듬의 원리
신체적 정신적 리듬을 타고 전체적인 삶이 이루어지기 때문에 규칙적인 리듬을 통해 인간 내,외면에 영향을 끼치는 삶의
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-교육방법과 교육공학의 관계-
제3절 교육방법와 교육공학의 최근 동향
-이러닝의 정의-
-이러닝의 특징-
-이러닝의 장*단점-
-전자책과 전자교과서-
-구성주의의 정의 및 특징-
-구성주의 학습방법-
-u-learning의 정의와 개념-
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배경
2. 학업중단 전 경험
3. 학업중단의 가능성이 있는 학생에 대한 학교의 대응
4. 학교의 지도 역량 밖의 학생 규모
5. 부적응 학생의 지도
Ⅴ. 학교중퇴(학업중단, 퇴학)의 부정적 영향
Ⅵ. 학교중퇴(학업중단, 퇴학)의 사례
1. 사례 1
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배경
Ⅲ. 지역복지운동의 현황(사례를 중심으로 )
Ⅳ. 지역사회복지운동의 실제
Ⅴ. 지역운동의 비젼 수립을 위한 전제 : 지역사회에 대한 이해
Ⅵ. 바람직한 지역사회를 어떻게 만들 것인가?(지역운동의 비젼찾기)
Ⅶ. 지역복지
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탐구
숫자에 관심을 가지고 가정에서도 원에서도 숫자 놀잇감을 가지고 놀거나 숫자 공부를 하는 모습을 보인다. 숫자에 관한 놀잇감들을 더 준비해 주어 더 연계하여 활동할 수 있도록 도움이 필요하다. 반복되는 패턴에 대한 규칙성을 이해
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학생과 교사의 활동을 속박하기보다 확대하는 방법을 찾는 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 동기의 개념
2. 동기의 중요성
3. 동기의 기능
4. 동기의 구분
5. 동기 이론
6. 수업에서 학습자의 동기유발하기 위한 전략
Ⅲ. 결론
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중앙 M&B, 1998(단행본) 1. NIE 프로그램 개발
1) 신문 활용 교육(NIE)의 목적과 개념
2) NIE의 활용법
3) NIE수업의 두 가지 모형
2. NIE와 주제통합수업
1) 수업 계획하기
2) 수업의 절차
3. NIE와 읽기능력 및 작문능력 함양과의 관련성
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협동하기, 서열, 분류, 1:1 대응, 언어 발달, 생각을 교환하는 능력을 발달시킬 수 있다. 다리 묶고 달리기, 의자 차지하기, 스푼으로 나르기, 팥주머니 이고 돌아오기, 연날리기 등 이 그 예이다.
쫓기 게임 (Chasing Games)
쫓기 게임은 보충적 역할
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모형 설정, 대상집단 요구분석, 계획안 작성
1. 프로그램의 목표
2. 요구 분석
3. 프로그램 계획안
3-???? 설계 및 조직 단계
이론적 배경, 프로그램 내용 구성, 프로그램 구성안 및 운영 지침
1. 프로그램의 이론적 배경
2. 프로그램 내용
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