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학습부진의 원인을 정원식은 학습습관에서 비롯되는 원인, 개인의 생활에서 비롯되는 원인, 객관적 환경 조건에서 비롯되는 원인, 개인의 신체건강 상태에서 비롯되는 원인 그리고 학습결손의 누적 등으로 제안하고 있다.
Ⅷ. 향후 학습참여
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한다면 어떤 순간에 어떤 상황이 닥쳐 그 행동이나 행위를 하지 못하게 이르게 하는 것을 말하는 것이라고 생각하는데 위 영향 요인들은 학습 참여를 단정적으로 하지 못하게 하는 것이 아니라 그 접근성을 다소 떨어뜨리는 정도만 될 수 있
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학습자에 대한 행재정지원, 평생학습기관에서 학습한 결과물(수료증, 자격증 등)을 직장에서 경력(인사고과, 승급 등)사기앙양 보상 등 평생학습 의욕을 고취하여야 할 것이다.
또한 평생교육학습자의 평생학습참여에 영향을 미치는 학습참
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학습참여 결정요인에 관한 연구, 한국평생교육학회, 2007
권두승, 최운실 저, 평생교육경영론, 교육과학사, 2014
박성희, 송영선, 나항진 외 2명 저, 평생교육방법론, 학지사, 2013
신용주 저, 평생교육 방법론, 학지사, 2012 Ⅰ서론
Ⅱ. 본론
1.
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전문교육과 직업 기술훈련 및 자격, 면허 취득 그리고 고학력에 상응하는 인정을 수반하는 교육 프로그램이 선호되는 변화 추세가 나타나고 있다.
Ⅳ 참고문헌
- 노민이, “학력인정평생교육시설학교에 참여하는 성인학습자의 참여동기별
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