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2) 말하기
3) 읽기
4) 쓰기
5) 국어 지식
6) 문학
2. 교수학습방법
Ⅷ. 초등학교 5학년 교육과정의 사회과교육
1. 수준별 교육과정 운영
1) 국토의 자연 환경과 생활(심화과정)
2) 우리가 사는 지역(심화과정)
3) 환경 보전과 국토 개발 계획(
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계획
2. 제1단계
3. 제2단계
4. 제3단계
Ⅶ. 프로젝트학습(프로젝트중심수업, PBL)의 실제
1. 대주제 선정 및 아이디어 전개망
2. 아이디어 분류를 통한 하위주제 탐색
3. 학습집단 조직
4. 학습할 소주제 결정
5. 프로젝트 활동 계획서 작성
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2. 대화를 중히 여기자
13. 아는 것이 힘이다
14. 남을 미워하지 말자
15. 좋은 버릇을 기르자
16. 부모님을 공경하자
17. 계획을 바로 세우자
18. 모든 일엔 실수가 따른다
19. 고난(어려움)을 참고 견디자
20. 옷을 단정히 입자
21. 은혜를 잊지
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서 유용하며 이 방법은 폭넓게 적용된다.
참고문헌
김충식(2003) : 수준별 과제 제시를 통한 국어과 수업 지도 방안 연구, 청원 : 한국교원대학교 교육대학원 석사학위논문
박영목·한철우·윤희원(1995) : 국어과 교수학습 방법 탐구, 교학사
이경
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한국교원대학교 대학원 석사학위 청구논문, 1996
남명자 / 어린이와 텔레비전 환경, 나남출판
덕성여자대학교 / 유아 영양과 요리활동, 서울 : 덕성여대출판부, 2001
전세레나 / 전도식기(57세)아동의 공간표현 발달단계에 관한 연구, 이화여자대
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서 열린 교육의 모형 개발, 수교육부지원 공모과제 보고서, 한국교원대학교 교과교육 공동연구소
초등국어교육학회(1998) : 쓰기 수업 방법, 박이정 Ⅰ. 영어과교육 수준별학습지도
1. 교수 ? 학습 계획
2. 교수 ? 학습 방법
Ⅱ. 영어과교
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2008), 교육 방법 및 교육 공학, 교육과학사
○ 정진영(2000), 소집단 토의학습을 통한 중심생각찾기 전략지도의 효과, 석사학위논문, 한국교원대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 모둠수업(모둠학습, 소집단학습)의 이점
Ⅲ. 모둠수업(모둠학습, 소집단
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서주식회사.
강원도교육청 (2000). 강원도 초등학교 교육과정 편성·운영 지침.
강원도교육청 (2002). 제7차 교육과정에 따른 수준별 교육과정편성·운영 실천사례집.
김상미 (1997). 수학적 패턴에 관한 학습 프로그램 개발 연구. 한국교원대학교
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서는 구현하기가 어렵고 비용도 많이 들게 되므로 컴퓨터와 전자화된 자료은행, 통신망의 활용 등을 통해 새로운 학습 여건을 구현하여야 할 것이다.
참고문헌
▷ 권낙원(2000), 학습자 중심 교육의 성격과 이론, 한국교원대학교 교수논총, 16(1)
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2. 지도 방법상의 유의점
3. 교육 중점 과제 및 행사
4. 학습 중점
1) 인간과 컴퓨터
2) 컴퓨터의 기초
3) 워드프로세서
4) 인터넷
5) 멀티미디어
5. 학습 자료 활용 계획
Ⅵ. 중학교(중등) 컴퓨터교과(컴퓨터교육)의 교과중점과 특색사업
1.
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