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교육적 적용」, 서울교육대 교육대학원, 2010. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. ADHD란?
2. ADHD의 증상·특징
1) 주의력결핍
2) 과잉행동
3) 충동성
4) 공격성
5) 교우관계의 어려움
3. 연령에 따라 나타나는 ADHD 형태
1) 영아기
2) 유아기
4. ADHD의 원
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대학교 대학원 논문
김경자(2007)「실업계 여고생의 학습흥미유형과 MBTI 성격유형과의 상관관계 연구」건국대학교 교육대학원 논문
하태심(2002)「고등학생의 성격유형이 학습전략 선호에 미치는 영향」연세대학교 교육대학원 논문 1. MBT
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대학교의 교육학과 교수를 역임하였으며, 교육과정과 교수-학습 및 교육평가의 분야에서 세계적인 학자중의 한 분이다. 교육학과의 오랜 전통을 가진 시카고 대학교에서 주로 대학원 학생들의 지도를 담당했고, 많은 논문과 저서가 있다.
그
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유아기 발달특성과 부모역할
1) 주도성의 발달
2) 자아개념
3) 자기통제의 발달
4) 이타성 : 친사회적 자아의 발달
5) 사회적 관계 발달
6) 부모의 역할
4. 학령기 아동의 발달특성과 부모역할
1) 근면성의 발달
2) 자아 존중감
3) 성취동기와
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확인
3. 장애진단 및 재판정 시기
4. 세부 유형별 판정기준
5.판정기준
Ⅴ. 지체장애 교수방법
1. 통합교육을 위한 정보수집과 교수환경
2. 학습자세의 중요성
3. 컴퓨터 공학의 활용
4. 의사소통과 이동성
참고자료
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여자대학교 석사학위논문, 2003.
백숙희, 학교사회복지 제도화 방향에 관한 연구, 숙명여자대학교 정책대학원 석사학위 논문, 2002. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교사회복지의 개념
2. 학교사회복지의 목적
1) 생활지도
2) 교육복지서비스
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용마산역하차 70,132,567 신청사업 현황표
사업개요
사업계획서
1. 기관현황
2. 신청사업
3. 서비스대상 선정기준 및 인원수
4. 신청사업의 기대효과
5. 신청사업 / 세부사항
6. 신청사업 / 예산
7. 신청사업자의 약도
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계획』 서울 : 교육과학기술부
교육인적자원부. 2007. 『학교스포츠클럽 운영의 발전방안에 관한 연구』 서울 : 교육인적자원부
이경선. 2009. 『학교운동부 육성제도의 현황과 개선방향』 서울 : 서울여자대학교 대학원
황태식. 2009. 『학교운
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: 피터, 피터의 어머니, 강아지 월리, 여자친구 에이미, 피터의 친구들, 앵무새 페페
대상연령 : 5세
1) 작가 및 작품에 대한 이야기
2) 이야기 줄거리
3) 문학활동 계획
4) 문학 활동 적용 결과
5) 문학 활동 적용 결과에 대한 분석내용
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대학교 행정대학원, 2006.
5. 유수경, 교사-학생 상호작용 향상을 위한 학교사회복지 프로그램 효과성 연구 : 서울 S중학교 교사와 학생을 대상으로, 서울여자대학교 대학원, 2005.
6. 한선영, 학교사회복지에 대한 교사와 학생의 인식 연구 : 서울
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