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평가의 실시 범위를 전국적으로 하는 것을 검토해 보아야 한다. 시·군·구, 읍면 단위의 교육을 단순한 성적으로 비교하게 될 위험성이 있는 학업성취도 평가를 국가수준에서 실시한다는 것은 도농간의 교육 격차에 대한 불필요한 논란을 불
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평가기준과 학교평가의 기준을 동시에 제시하는 무리가 있으므로, 분리 제시하되 학교평가기준에 학교성취관련기준을 포함하도록 한다.
Ⅶ. 국가수준 학업성취도평가와 학교평가 교육과정평가의 비교
목적
주요 조사 대상
궁극적 목적
학업
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평가를 시행하는 방안을 고려해야 할 것이다.
전국 단위 전집형 평가를 위와 같이 준비해가면서, 국가수준 학업성취도 평가를 항상적으로 시행할 수 있는 지원 체제로서 법적 근거를 마련하는 동시에 학업성취도 평가를 위한 상시 연구 및 시
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국가수준 성취도 평가의 차원에서 국고 지원금으로 시행하는 안과 수익자 부담으로 시행하는 안이 있다.
※ 우수학생 집단에 대한 평가를 실시할 경우 평가 결과의 활용 방안에 대하여 좀더 구체적인 검토가 필요하다.
Ⅷ. 국가수준 학업성
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성취도 평가의 타당도를 확보하기 위해 내용기준과 수행기준을 개발하도록 하고 있다. 나아가 "NAEP(미국 국가수준 학업성취도 평가), 다른 국가 및 국제적인 성취도평가와 비교될 수 있는 평가를 개발하도록 한다. 그리하여, 캘리포니아 주 및
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평가 결과 공개로 인한 피해 사례
6) 운동부 학생과 특수반 학생을 시험에서 제외하거나 단체로 체험 학습을 보낸 사례.
9. 일제고사 시행의 문제점과 대안
1) 일제고사 시행의 문제점
2) 일제식 학력평가에 대한 대안
3) 학업성취도 평가에
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국가수준학업성취도 평가 준비로 인해 평소 학습량이 많아 부담감을 느끼는 것 같다고 하였다.
다음으로 자기주도적 학습 능력 신장 프로그램을 통해 학생들의 자기주도적 학습능력이 신장 되었나 묻는 질문에는 이미 우수아 2명은 자기주도
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평가결과를 성적에 반영하겠다는 움직임마저 일고 있어 심각한 문제가 제기되고 있는 실정이다. 따라서 국가수준 학업성취도 평가는 그릇된 인식을 바탕으로 과열경쟁을 부추길 것이 아니라, 그 본연의 취지에 맞게 교육과정의 이해정도를
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평가 제도를 살펴봄으로써 우리나라가 앞으로 추구해야할 바람직한 평가제도는 무엇인지 진지하게 탐구해봐야 할 것이다.
Ⅶ. 참고문헌
1. 미국
교육인적자원부, 국가수준 학업성취도 평가 체제 구축 방안 연구, 2001
교육인적자원부, 초중등
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수준별 교수학습자료 적용이 아동의 학업성취 및 자아존중감에 미치는 영향」, 경인교육대학교교육대학원 석사학위 논문, 2003
김양분, 「세계는 지금 ‘학업성취 개념’을 완전히 바꾸고 있다-외국이 학업성취평가 동향」,『Educational Developm
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