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학업성취와 학업격차
1) 학업성취
2) 학업성취 격차 이론
3) 교육격차
2. 지능결정론
1) 지능의 개념
2) 지능의 구성요소
3) 지능의 결정 요인 - 유전과 환경
4) 지능검사의 찬반양론
5) 지능과 학업 성취의 관계
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학업성취격차의 학교내요인
(1) 교육조건(학교의 교육환경)
(2) 교사기대
(3) 학급편성
(4) 학급규모와 학교규모
(5) 학생문화와 학교풍토
3. 학업성취격차의 학교외요인
(1) 지능
가. 지능검사의 발달과 계층적 관심
나. 지능의 유전 결정론, 환경
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학업성취의 격차
(1) 학업성취의 격차에 따른 분류
ꊲ 학업성취의 사회적 환경
(1) 시대에 따른 학업성취의 가치관
ꊳ 지능과 환경
(1) 지능검사의 발달과 계층적 관심
(2) 지능의 유전결정론․환경결정론․문화모형의 차이
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환경의 격차가 각 가정의 경제적 조건과 무관하게 이루어질 수 있는 것으로 전제하는 이론은 사회구조의 모순을 경시하거나 무시하고 있다.
이론의 개발만큼 중요한 일은 발표된 이론들을 정확하게 이해하는 일이다. 학업 성취 격차는 하나
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학업성취의 격차는 학교의 제반 여건과 학습자의 특성보다 구조적 문제를 안고 있다고 말할 수 있다.
3) 학교의 외적 환경
학교를 둘러싸고 있는 사회문화적 및 정치적 환경요인이 학업성취에 직접간접으로 영향을 준다.
학교환경으로서의 사
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학업성취 격차의 의미
Ⅱ.학업 성적 격차 모델의 해석
A. 결핍모델(deficit)
B. 기회 모델
1. 교육 기회의 불평등
2. 학교 재원의 불평등
C.교육과정(educational processing)
1. 교사-학생 상호작용
2. 교육과정의 불공평
Ⅲ. 학업성
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격차 존재의 시사점
4) 사교육의 대학 진학에 대한 효과
① 현저한 계층간 격차의 발견
② 대학진학에서의 격차 발견
③ 사교육의 효과성 존재 여부
④ 정책적 시사점의 도출
ⅰ) 근본적인 교육환경의 제공 필요성
ⅱ) 사교육의 본질적
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환경을 통합적으로 보고 개인-환경 또는 이 두 가지 모두를 변화시키는데 필요한 이론과 실천간의 격차를 줄이는 사회복지실천의 지금까지의 과제를 어떤 모델보다도 잘 수행한 모델이라 할 수 있겠다. Ⅰ. 생태체계의 기본적 지식
1. 이
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교육사회학 제8장 학업성취격차의 결정요인
1. 집단 간의 학업성취 격차
1) 지역 간 격차
2) 남녀 간 격차
3) 계층 간 격차
2. 학업성취의 학교내 요인
1) 학급규모와 학교규모
2) 학급편성과 계열편성
3) 학교의 교육환경·
4) 교사
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학업이 부진한 아이가 존재하기 때문이다. 또 이런 아이들이 생기는 이유로 첫 번째는 공부 방법을 아직 터득하지 못 했거나 실용성 없는 잘못된 방법을 가진 경우이다. 두 번째로 부모의 영향을 들 수 있으며 세 번째로 학급의 요소라는 환경
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