교육사회학(김신일지음) 제8장 학업성취격차의 결정요인 요약/정리

소개글

교육사회학(김신일지음) 제8장 학업성취격차의 결정요인 요약/정리에 대한 보고서 자료입니다.

목차

교육사회학 제8장 학업성취격차의 결정요인
1. 집단 간의 학업성취 격차
1) 지역 간 격차
2) 남녀 간 격차
3) 계층 간 격차

2. 학업성취의 학교내 요인
1) 학급규모와 학교규모
2) 학급편성과 계열편성
3) 학교의 교육환경·
4) 교사의 기대효과
5) 학생문화와 학교풍토

3. 학업성취의 학교외 요인
1) 지능
2) 사회경제적 배경
3) 학교의 외적 환경

본문내용

않음
- 교사기대의 학업성취에 대한 효과를 밝히기 위한 연구는 실험연구가 아닌 실제 수업장면을 관찰 분석하는 연구로 바뀜.
- 리스트(Rist, 1970)
① 흑인 어린이만 다니는 초등학교에서 교사들이 학생을 어떻게 구별하고 각각 다른 기대를 형성하는가를 관찰.
② 교사들은 신입생들을 곧 세 집단(우수학생, 중간학생, 열등학생)으로 구분, 세 집단을다르게 대함. 이 때 우수학생은 상위계층 출신, 열등학생은 대개 하위계층 출신.
③ 결론 : 교사들의 학생구분이 사회계층과 연결됨.
5) 학생문화와 학교풍토
(1) 상식 : 학구적 분위기는 학교의 성적을 높이고 비학구적 분위기의 학교는 그렇지 못함.
(2) 콜맨(Coleman) : 학교의 분위기와 학업성취의 관계를 설명
- 학생문화는 학교에서의 생활과 태도형성에 영향을 주어 성적에 영향을 미친다고 주장.
(3) 맥딜(McDill, 1967) : 콜맨보다 비교적 체계적인 연구
- 학생문화는 성적에 영향을 주기는 하지만 그리 큰 것은 되지 못한다.
- 학생들의 지능지수, 사회경제적 지위, 소망수준이 학생문화보다 성적에 훨씬 큰 영향을 주는 사실을 확인.
(4) 브루코버(Bookover)
학생의 지각, 학생

키워드

교육사회학,   제8장 요약정리,   학업성취격차의 결정요인,   집단간의 학업성취 격차,   학업성취의 학교내요인,   학업성취의 학교외 요인,   지역간 남녀간 계층간 격차,   환경이 교육결과에 중요한 영향