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요인
4. 구조적 측면의 빈곤론
1) 종속학파의 빈곤논의
(1) 중심부와 주변부에 대한 잉여수취와 주변의 빈곤형성
① 약탈
② 불평등 교환
③ 자본수출을 통한 경제잉여의 이전
(2) 종속에 의한 주변부사회 내부의 빈곤형성
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효과적인 평생교육 정책은 무엇이라고 생각하는지 설명하시오.
5. 한국에서 필요하다고 생각되는 평생교육 프로그램은 무엇이라고 생각하는지 논하시오.
6. 성인 학습자의 특성에 대하여 설명하시오.
7. 성인학습 이론 중 두 가
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평가
IV. 학습장애의 원인
1. 기질적, 생물학적 요인
2. 유전적 요인
3. 환경적 요인
V. 학습장애의 특성
VI. 학습장애아 중재
1. 행정적인 배치
2. 일반학급
3. 독립된 특수학급
4. 자극감소학급
5. 기숙제 학교
C. 영재아
I. 영재아
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평가도구를 수립한다.
- 파트너의 개인적 상황의 변화를 고려한 장기적 계획 수립한다.
- 합법적인 연계자와 연계장소를 확보 한다. 등.
마지막으로 덧붙이자면 교육공동체의 구성에서 국가는 전국적으로 일관성 있는 교육의 방향을 잡아줄
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학교 1, 2학년용 척도를 제작하였다. 이 유아용 척도는 유치원아용과 초등학교 1,2학년용으로 구별되며 인지 능력, 신체 능력, 또래 수용, 어머니 수용의 4개 하위요인으로 구성되어 있다. 유아용 척도에서는 각 문항에 관련된 상황의 그림을 보
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학교를 공급자
학부모나 학생을 소비자로 규정
장점
단점
소비자의 교육선택권 보장
학교와 교사의 나태함이 사라짐
자율성 확대 →교육성과에 대한 학교의 책무성 높아짐
시민들의 평등 교육 권리 보장 어려움
경재오가 평가를 통한 지원
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역할 혼돈(12~20세)
6) 친밀 대 고립(20~24세)
7) 생산성 대 침체성(25~65세)
8) 자아통합 대 절망(65세 이후)
3. 교육적 시사점
1) 신뢰감
2) 자율성
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평가, 교육목표의 보편성 강조
. 만유불변적 정당화된 신념으로서의 지식
. 학슴내용으 성취 정도에 대한 측정을 강조
교육결과
. 학업 성취정도에 따른 직업적 자리,신분의 배분(능력주의 원칙)
. 학교의 졸업장 = 노종 시장의 신용장
학교체
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학교에서 일반적으로 실시하며 치료에 효과가 좋다고 말하고 있다. 대체적으로 자폐아들은 말보다 음악을 더 잘 이해하는 능력이 있고, 음악치료가 자폐아를 안정시키는 효과가 있다고 보고하고 있 다.
④ 말과 언어치료
말을 못하는 자폐아
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요인
※ 청소년 약물남용에 영향을 주는 요소
※ 청소년 약물남용과 가족 간의 연관성
4. 약물남용청소년의 실태와 대책
1) 약물남용의 실태
2) 약물남용의 대책
① 법적 근거 강화측면
② 행정적 측면
③ 가정적 측면
④ 학교
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