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대학원.
3. 정유순(2012), 자기주도 학습의 의미와 한계[인식론적 해석을 중심으로], 서울교육대학교 교육대학원.
4. 전성옥(2011), 자기 주도 학습능력에 따른 문제중심학습이 학업성취에 미치는 효과, 한국교원대학교 교육대학원.
5. 문선모(2010),
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학업성취에 미치는 효과, 석사논문, 전주대학교 교육대학원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 협동학습의 특징
Ⅲ. 협동학습의 선행연구
Ⅳ. 협동학습의 모형과 적용
1. 학습 파트너(협동 짝꿍, learning partners)
2. 군집 집단 좌석 배치(Cluster group seating)
3.
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학업성취와 학습동기에 미치는 효과, 계명대학교 대학원 박사학위 논문
임희준(1998) : 과학 수업에서의 협동학습 : 교수 효과와 소집단의 언어적 상호작용, 서울대학교 박사학위 논문
정문성·김동일(1998) : 협동학습의 이론과 실제, 서울 : 형
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이화여자대학교 교육대학원 논문
박영미(2005)「아동의 모애착과 학업적 자기효능감 및 학교생활적응과의 관계」이화여자대학교 교육대학원 논문
김보경(2001)「이혼가정의 학교-가정관계, 아동의 성취동기 및 학교생활 적응연구」숙명여자
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학업성취와 학습동기에 미치는 효과, 계명대학교 대학원 박사학위논문, 1997
정문성, 김동일, 협동학습의 이론과 실제, 서울:형설출판사, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 협동학습의 개념
Ⅲ. 협동학습의 이점
1. 교사에게 다양한 수업 전략 제공
2.
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대학원 석사 학위 논문, 1998.
17. 월간 호텔·레스토랑. 세계의 호텔산업 현황과 전망. 월간 호텔·레스토랑, 1999. 4.
18. 월간 호텔·레스토랑 에이티 호텔 메네지먼트 월간 호텔·레스토랑 2000. 4.
19. Drucker, P. F., Practice of Management. 도시명, 주명, 년
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전공선택경쟁 ‘제 2의 大入’」
-「사립대학재정백서」, 2008, 한국대학교육연구소 .
-한국경제 1997년5월12일 장수영(포항공대총장) 「[논단] 거꾸로 가는 대학정책」
◎기타
-통계청 「학교별 진학자수, 졸업자수」 Ⅰ.서론.....................
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3)창의성과 환경
4)창의적인 미술지도방안
4. 동기유발을 통한 창의적 미술교육
1)동기와 동기유발의 의미
2)동기부여의 목적
3)동기문제의 확인
4)내적 동기와 외적동기
5)동기부여의 단계
6)동기부여의 매체
5.결론
참고문헌
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학원론, 서울 : 예경. 1998
노버트 린튼, 윤난지 : 20세기의 미술, 예경, 2003
박현영 : S. Freud의 무의식을 중심으로 한 초현실주의 Automatism연구, 경희대 대학원, 2004
요아힘 나겔 저 : 초현실주의, 미술문화, 2008
임두빈 : 초현실주의 : 존재의 전체상(
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학원론, 서울 예경, 1998
교육부 / 초등학교 교육과정 해설(v)-체육·음악·미술·외국어, 대한교과서 주식회사, 1999
교육부 / 초등학교 미술과 교사용 지도서, 충남 국정교과서 주식회사, 1998
박소영 외 / 제 7차 미술과 교육과정 개발 연구, 한국교
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