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학원인) / 교육대학원
네이버 지식백과
http://blog.naver.com/mp3dusan/220494706826 Ⅰ. 서론 : 행동주의 이론의 개관
Ⅱ. 본론
2. 파블로프의 고전적 조건화
1) 개요
2) 주요개념
3) 고전적 조건형성의 학습원리
3. 스키너의 조작적 조건화
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학업성취도가 직업포부수준에 미치는 영향,서울대학교 석사학위 청구논문. 1. 서론
2. 자아정체감의 개념
3. 청소년기 자아정체성 형성의 중요성
4. 청소년기 어려웠던 문제에 대한 대처(본인 사례)
5. 청소년기 문제 중 건강한 대처방
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업지도안 연구”, 동아대, 2009
- 나동진외, “삼원지능, 사고양식, 학업성취의 관계에서 과학영재와 일반학생의 구조적 차이”, 교육심리학회, 2004 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. Pavlov와 Skinnerd의 행동주의 학습이론
2. Chomsky의 생득적 언어발달이론
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5) 체질적 요인
(1) 생화학적 요인
(2) 유전적 요인
6) 부모의 약물 행동
7) 자녀 양육 태도
8) 가족 갈등
9) 초기행동 장애
10) 학업문제
11) 학교 전념 저조
12) 기타
4. 청소년 약물남용 예방대책
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고자료
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학원론
◇ 문정화·하종덕 공저(1999), 또 하나의 교육 창의성, 서울, 학지사
◇ 이서현(2008), 아동미술 교육의 창의성 계발 프로그램을 위한 재료표현기법 연구
◇ 차동채·김춘일 공저(1989), 아동미술의 지도와 이해, 미진사
◇ M. 린스트럼 저,
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업의 스타시스템에 관한 연구”, 서강대 신방과 박사, 1998.
박명진, “영화산업의 욕망관리체제:스타제도”, 『문화과학』, 봄호, 문화 과학사, 1993.
오세인, “대중문화 매니지먼트 산업에 관한 연구”, 중앙대 신문학과 석 사, 1995.
임진모, “
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유아기(기본적 신뢰감 대 불신감 : 희망)
2. 초기아동기(자율성 대 수치심 : 의지력)
3. 유희기(주도성 대 죄의식- 목적)
4. 학령기(근면성 대 열등감 : 능력)
5. 청소년기(자아정체감 대 자아정체감 혼란 : 성실성)
6. 성인기(친밀성 대 고립감 :
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업혁명기
2. (1945~50년) 고도성장의 준비기
3. (1950~73년) 고도 성장기
4. (1973~74년) 고도성장말기의 전환점
5. (1974~85년) 저성장기
6. (1985~2000년) 버블형성과 붕괴
Ⅱ.일본경제의 특징
1.들어가며
2. 대국이 되기까지 일본 경제의 구조적 특
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업협회, 1999.
14. 심기성. 우리 나라 중소형 호텔 체인화 환경검토. 호텔경영 논문집, 제15 집.
15. 이정자. 버젯호텔에 관한 연구; 호텔경영학연구 제2호 호텔경영학회, 1994.
16. 조의영. 중저가호텔의 마케팅전략에 관한 연구. 경기대학교 대학원
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업·가정 교과
2. 국어 교과
3. 과학 교과
4. 수학 교과
5. 사회 교과
6. 외국어 교과
7. 체육 교과
8. 예술 교과
Ⅴ. 청소년진로지도(진로교육)의 현황
Ⅵ. 청소년진로지도(진로교육)의 문제점
Ⅶ. 청소년진로지도(진로교육)의 방향
Ⅷ
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