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학파의 작업가설에 반대하는 대안적 접근방법이 조직발전론이라는 이름아
래 1950년대 중반에 나타났다(권태준, 1985). 조직발전론은 계획을 주어진 목표에 효과
적으로 적용할 수단이 아니고, 우선적으로 조직변화를 유도하는 방법으로 정의
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. 물가와 실업
Ⅰ 물가와 물가지수
1. 물 가
2. 물가지수
3. 물가지수작성방법
4. 물가지수의 종류
5. 화폐의 구매력
Ⅱ 실업과 실업율
1.실업의 개념
2. 실업율의 측정
3. 실업의 유형
4. 학파별 실업이론과 대책
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)
3) 행동주의적 상담이론 (파블로프 , 스키너)
4) 인지적 상담이론 (조오지 켈리 , 엘리스)
3. 각 학파의 성격이론과 상담이론의 관계 비교
1) 성격이론 (인간 본성에 대한 기본 입장을 중심으로)
2) 상담이론 (각 상담이론의 한계와 적용)
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한계
Ⅷ. 통합적 관점
1. 여러 가지 학파 간의 공통분모 찾아내기
2. 통합적 관점의 이론과 한계
4. 내가 구성한 통합적 접근 방식의 기초
5. 행동 지향적 치료기법을 끌어들이기
(1)행동치료
(2)인지행동치료
(3)현실치료
*참고문헌
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학파
보부상과 길드가 어느 학파인지 나와 있는 자료는 못 찾아서 나의 생각으로 학파를 분류해 본다.
우선 길드에서 제일 많이 인용되는 상인길드로 학파를 분류한다면 고전학파라고 할 수 있겠다. 일단 고전학파와 길드의 시기가 비슷하기
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한계점
① \"물가가 고정되어 있다.\"고 가정하였다.
Inflation과 같은 동태적 현상의 설명이 미흡.
AD - AS 분석을 통해서 해결
② \"공급능력은 충분하다.\"고 가정하였다.
수요측면의 균형만을 설명하고 있다.
AS곡선으로 보완 Ⅰ IS - LM 분석의
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고전학파 경제학은 중농주의 학파의 경제학을 영국적 기반 위에서 발전시키는 모태가 된다.
결론적으로 중농학파 경제학은 고전학파 경제학으로 이어져 자본주의적인 경제이론으로 완성되었을 뿐만 아니라 중농학파의 사상에 대한 반응으
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고전학파와 케인즈학파의 비교
1. 시대적 배경
2. 학파별 경제를 보는 시각
3. 경제부문별 관점 (고전학파)
4. 경제부문별 관점 (케인즈학파)
Ⅱ. 고전학파의 국민소득결정이론
1. 기본가정
2. 노동시장과 총생산함수
3. 균형국민소득의 결
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한계를 가지게 된 것이다.
1.3. 발터 벤야민의 기술복제시대의 예술
프랑크푸르트 학파에 속해 있으면서도 프랑크푸르트 학파의 주류에서 벗어나 조금 다른 이론적 입장을 가졌던 발터 벤야민(Walter Benjamin)은 대중문화와 관련해서 아도르노나
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이문출판사
송경호, 서양철학의 산책, 선명출판사 1. 칸트의 삶과 철학
2. 칸트의 과학론
3. 칸트의 학적인식
4. 칸트의 순수이성비판
5. 칸트의 비판철학
6. 칸트철학의 한계와 모순점
7. 칸트철학의 영향과 의의
8. 참고자료
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