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자기효능감과 독해력의 관계, 전북대학교
○ 이은주(2003), 명시적인 어휘 지도 방법이 독해력과 어휘에 대한 태도에 미치는 영향, 가톨릭대학교
○ 이효진 외 2명(2012), 독해력 증진 프로그램 효과에 대한 메타분석, 한국데이터정보과학회
○
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영향, 강남대학교 대학원 논문, 2007.
윤영미이완정, 지역아동센터 레크레이션 활동 참여에 따른 아동의 일상적 정서경험과 우울 및 스트레스, 한국생활과학회지 제17권, 2008.
윤혜순, 지역아동센터의 효과분석을 위한 참여관찰 연구, 한국청
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주요개념
2) 인지발달단계
Ⅲ. 교육에 관한 피아제의 이론
1. 교육과정
1) 교육과정의 이론적 기초
2) 교육과정의 실제
2. 교수방법
1) 자기발견학습
2) 갈등에 의한 교수법
3) 또래교수법
Ⅳ. 결론
<참고문헌>
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한 부위, 관절이나 혹은 넓은 상처 부위이
상처를 감싸고 고정시켜 주기 위해 필요.
참고문헌
농촌 에서 알아둘 응급처치법
경화회 ㆍ 한성윤
알아두어야 할 어린이 응급처치법
한국과학기술정보연구원 ㆍ 이익준
소아 화상의 재활치료 및
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한다. 또한 진정한 교육은 단순히 환경적 자극에 의한 행동의 변화만을 의미하는 것이 아니라 자기 자신만의 주체적 경험을 통해 이루어져야 함을 알 수 있다.
[참고문헌]
박아청. (2001). 발달심리학적 관점에서 본 자기의 발달. 한국사회과학
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학교 교육대학원, 2015. 울산
5. 박아청. \"에릭슨의 인간형성론의 발달이론적 구조에 관한 일고찰.\" 한국사회과학연구 26.2 (2007): 143-163. [과제명]에릭슨(Erikson), 레빈슨(Levinson), 로에빙거(Loevinger)의 발달이론을 비교·설명하고, 각 이론의 교
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한국과학사학회지, 14권, 2호, 2004
정종진 외 공저(2005), 교육심리학, 양서원
김희수 저(2010), 교육심리학, 신정
다니엘 토드스 지음·최돈찬 옮김, 생리학의 아버지 파블로프, 서울 : 바다, 2008
홍대식 역(2005) : 심리학 개론, 박영사
로렌슬레이터
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학교 평준화 정책의 성과 분석」,『한국정책과학학보』
제7권 제3호, 2003
서정화, 송채정, 「고등학교 평준화 정책의 보완방향 및 과제」,『교육연구논집』제19호, 2003
조재호, 「자기회귀모형으로 분석한 고등학교 평준화정책 효과」,『정책
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학교 영재학생들을 위한 ‘인문사회 영재교육 프로그램’을 운영하여 영재들이 인문학과 사회과학을 깊이 다룰 수 있는 기회를 제공.
④ 정규수업 외에 개인별 조사연구와 현장조사를 위한 캠프 등 다양한 프로그램을 운영하며, 자기 관심에
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한 대책
1) 사교육에 대한 의존도 약화
2) 사교육에 대한 부모들 의식변화
2. 공교육상 평등을 위한 제도
1) 방과 후 학교
2) 등록금후불제
3. 극빈자 지원제도
1) 국가에서의 극빈자 유아 기초교육
2) 영재학교 입학
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