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한국교육개발원, 2002
학벌없는사회, http://www.antihakbul.org/
학벌없는 사회만들기, http://www.goodbyehakbul.org/
국가인권위원회, http://www.humanrights.go.kr/index.jsp
입사 지원서로 보는 우리 사회의 차별, 월간 인권 9월, 2003 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
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1994
안세영, <다국적기업 경제학>, 서울, 박영사, 1993
정구현, <국제경영학>, 서울, 박영사, 1982
J.P. 켄드론 외 2명, 김환영 옮김, <제3세계의 경제와 사회>, 서울, 한국교육개발원
[계간 사상]. 1994. "특집: 세계화의 도전과 응전." (겨울
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교육심리학개론 김상인 저 한국전인교육개발원
사회심리학 개론 고영복 저 사회문화연구소
기독교 상담심리학 개론 폴 마이어 저 한재희 외 5명 역 | 기독교문서선교회 |
심리학개론 학습지침서 홍대식 저 양영각 1. 발달심리학의 성격
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1) 성실한 교사-->열중하는 교사
(2) 공감적 이해를 가지는 교사
(3) 인간 존엄성이 투철한 교사
3. 이상적 교사상
1) 하아트의 연구
(1) 교육기술의 중요성 부각
(2) 학생에 대하여 깊은 관심과 사랑을 지닌 교사
2) 한국교육개발원의 연구
(1) 교
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-운동통합발달검사
다) 시지각 발달검사
6) 행동평가척도
가) 버크 행동평가척도
나) 아동행동척도
다) 한국판 아동행동척도
라) 오세레츠키 운동능력검사
7) 카이제 정신발달검사
8) 기초학습 기능검사
9) 신체발달검사
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한국교육개발원.
최현정. (2023). 유아교육기관의 자기평가 실태와 개선 방안 연구: 사례연구를 중심으로. 한국교육평가학회.
김민수. (2022). 유아교육 평가의 역사와 변천: 국내외 사례 비교 분석. 한국교육사학회. 교육평가B형 2024년 1학기
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교육센터 평생학습도시
http://www
.saemaul.or.kr/newspaper/국제·NGO/일본편 새마을운동신문
곽병선, 「지역을 살리기 위한 평생학습마을/도시 만들기」, 한국교육개발원, 2005. Ⅰ. 평생학습도시란 무엇인가?
1. 평생학습도시 대두의 배경
2.
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1. 자격의 가치 변화
2. 외부환경과 자격제도 패러다임의 변화
3. 국가자격의 한계
Ⅲ. 정책분석평가사 자격제도(자격증제도)
1. 시험의 등급(정책분석평가사의 자격 종류)
1) 1급 자격
2) 2급 자격
2. 응시 자격
3. 검정 방법과 합격기준
4.
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교육이 부실해지면서 교사의 지도력은 약하되고 학생들의 학력이 저하되고 사교육 의존도는 높아지고 있다.
4. 한국교육과 일본교육의 차이점
한국
일본
차이점
집.학교
지역사회
연계성
▶조기교육, 영재교육 열풍
▶집 근처 교육기관 부족
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교육을 강화한다. 이를 위해 장애의 종류와 수준에 적합한 직업교육 프로그램이 별도로 개발되어야 한다.
정보교육의 확대 정보화 사회는 정보매체를 기반으로 21세기 교육복지를 앞당길 수도 있지만, 반대로 저소득층 자녀와 성인이 정보접
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