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교육의 교육제도
Ⅲ. 독일교육의 학교교육
1. 유치원 교육
2. 초등단계 - 기초학교(Grundschule)
3. 중등 단계
1) 주요학교(Hauptschule)
2) 실업학교(Realschule)
3) 김나지움(Gymnasium)
4) 종합학교(Gesamtschule)
5) 특수학교
6) 제 2의 교육과정 기회
4.
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과정의 보완 및 진로 지도에 활용하도록 한다.
참고문헌
남명호, 수행평가, 전통적 지필평가의 대안, 새교육 통판 505호, 한국교육신문사, 1996
배호순, 수행평가의 이론적 기초, 학지사, 2000
백순근 저, 수행평가 : 이론적 측면, 서울 : 교육과학
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교육과정과 수행평가의 적용, 한국교육과정학회 1999년도 연차학술대회 학술대회 자료집, 새 학교문화 창조와 교육과정
황정규(1987) : 학교학습과 교육평가, 교육과학사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 토의식수업평가방법
Ⅲ. 실기평가방법
Ⅳ. 자기
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1. 독일의 이해
2. 독일의 역사
3. 독일의 민족성
4. 독일의 교육
5. 독일 환경교육의 역사
6. 독일의 환경교육
7. 독일의 환경관련 단체
8. 지속가능한 개발을 위한 교육
9. 지속가능한 개발을 위한 교육이 적용된
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1) 설립 배경
2) 성격 및 역할
3) 학교운영위원회의 구성
4) 학교운영위원회 위원 선출방법
5) 임기와 자격 요건
Ⅲ. 미국의 교육과정
1. 미국 교육과정의 운영체제와 성격
가. 미국 교육과정의 운영체제
1) 총론
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교육과학사
- 참고 논문-
성태제(2000). 초등교육 수행평가의 장애요인 분석과 개선안, 38(1). 153-184.
허경철 외(1999). 수행평가 정책 시행 실태 분석과 개선대책 연구. 한국교육과정평가원 연구보고 CRE 99-2.
허인수(1999). 교사의 수행평가 적응문
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교육 교사의 공급과 기존 교사의 재훈련이 새로운 교육과정의 효율성을 극대화 시킬 수 있을 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육과정의 의미
1.1. 교수 학습내용으로서의 교육과정
1.1.1. 조직화된 지식으로서의 교육과정
1.1.2. 학습경험
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과정
1. 학교체육의 의의
2. 학교체육의 정책결정가 실체
3. 학교체육의 관리조직
4. 학교체육 특기자 제도
학교체육 프로그램의 행정
1. 프로그램 계획
1) 목적과 목표
2) 의미와 관련성
2. 교육과정 개발
1) 현황 파악
2) 교육기관의 철학
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교육 인적자원부의 영어 교육 강화 방안
3.영어 교육 개선을 위한 제도적 제언
1)교원 양성기관의 영어 원어민 교수 증원이 필요하다.
2)교원 양성기관의 영어 교육 전문 교수 증원이 필요하다.
3)교원 양성기관의 교과 과정 개혁이 필요
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교육성취도 평가의 역할은 국가 교육의 질을 점검하고, 개선방안을 제안할 수 있어야 하는 것이다. 한국교육과정 평가원에서 국가수준 교육성취도 평가를 초중고 학교급별 5개 교과를 대상으로 본격적으로 시행한 것은 2001학년도부터이므로
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