|
주와 뉴질랜드, 캐나다, 영국의 사례를 중심으로 / KICE
이광우 外(2009). 미래 한국인의 핵심역량 증진을 위한 초-중등학교 교육과정 설계 방안 연구 총괄보고서
/경제-인문사회연구회 미래사회협동연구총서
한국교육과정평가원(2011). 교과별 핵
|
|
|
주교육대학교 초등교육연구소, 2001.
남명호 외, 수행평가 이해와 적용, 문음사, 2000.
노원경, 루브릭을 활용한 학습전략 교육 프로그램 개발 및 효과, 공학교육연구, 2009.
범선화, 중학교 가정교과 수행평가를 위한 루브릭 개발, 한국교원대학
|
|
|
한국 교육의 미래와 도전, 1998
김봉걸, 한국의 대학, 어제와 오늘 그리고 내일, 대학서림, 1997
김희규(한국교육과정평가원 부연구위원)
고형일 외, 2002학년도 이후의 입학제도 개선에 관한 연구 (교육부 정책연구 보고서,1988)
한국교육평가원.
|
|
|
한국교육과정평가원
*목차
1. 교과서와 교과서 발행 제도
1) 교과서
2) 교과서 발행 제도
3) 교과서 발행 제도의 분류
2. 교과서 발행 제도의 현황
1) 국정 검정 인정도서 현황
2) 교과서 발행 제도의 주요 특징
3. 현행 교과서 발행 제도의 문제점
|
|
|
주는지에 대해 생각해 보게 하는 것이다.
그럼, \'주한이네 마을\'이라는 이야기에 공리주의를 접목 시켜보도록 하겠다.
<주한이네 마을 한국교육과정평가원(2002).『도덕5』. 대한교과서주식회사.
>
주한이네 마을은, 앞은 바다가 보이고
|
|
|
한국교육과정평가원
교육부(1999), 초등학교 교육과정해설, 서울 : 대한교과서
박성익(1986), 학습부진아 교육, 서울 : 민족문화문고
박병학(1992), 수업기술의 기본 원리, 서울 : 교육출판사
정동인(1986), 학습부진아 지도의 이론과 실제, 광주 :
|
|
|
교육평가의 역사
가. 교육평가에 대한 과학적 접근
▪ 1843년 존 스튜어트 밀: 사회현상이나 인간의 연구에 있어서도 자연과학 분야에서와 같이 과학적 접근을 적용해야 한다고 주장
▪ 1900년대 초반을 전후하여 심리학 영역에서
|
|
|
주의 교육에서 구성주의 교육으로. 한국교육, 23(2). pp.1-23. 한국교육개발원.
허운나(1995). 정보사회와 교육의 미래. 초고속정보통신 창간호, 한국정보문화센터.
Jonassen, D.H.(ED)(1996). Handbook of research for educational communications and technology. Macmillan.
Khan
|
|
|
교육https://theme.archives.go.kr/next/koreaOfRecord/LifelongEdu.do
- 의왕시평행학습관. 평생학습마을https://edu.uiwang.go.kr/CMCNFU09SN.do?cnfsCd=ULECVLGWHAT
- 학교-지역사회 연계를 통한 학습부진학생 지원 국내외 사례집. 한국교육과정평가원. 2012.12.20. 성태제 목
|
|
|
평가는 모두 수행평가로 정의하는 기법 위주 관점에서 연유한 것이다. 수행평가를 기법 중심으로 규정할 경우, 21세기가 요구하는 창의적인 인간의 육성과 같이 수행평가를 시행하게 된 근본 배경이 무시되고, 결과적으로 교육 현실의 개선에
|
|
메뉴펼치기
