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는 전국 27개도읍에 대규모 농촌강습소를 개설하여 농촌개량농사기술협동조합법률문제의식화교육 등을 이끌어 나갔다. 37년 중일전쟁 이후 일본은 조선에 대한 절대 통제를 위해 신사참배 강요에 나서 교회의 굴복을 강요했다. 교회는 신사
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교 문서 선교회
청교도정신 알렌 카든, 박영호 역(1993), 기독교문서선교회 Ⅰ. 청교도와 청교도박해
Ⅱ. 청교도의 개관
1. 청교도의 정의
2. 청교도의 역사적 배경
3. 청교도주의의 특성
4. 청교도운동
5. 초기 청교도들의 진면목(眞面
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통일이 가능하다는 인식부터 확고히 정립해야 하고, 둘째 세계화와 민주화로 인해 시민문화와 군대문화가 기본가치에 있어 일치되어야하기 때문에 그 같은 추세에 맞추어 의식, 관행, 제도 등을 고쳐 나가야 하며, 셋째 통일에 대한 우호적인
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통일
제11장 스웨덴의 민주화와 보수당
제12장 프랑스의 정치 체제를 흔드는 알제리 전쟁
제13장 카탈루냐 민족주의 운동: 자치권 확대 운동에서 독립 운동으로
제14장 이탈리아 68운동과 문화 변혁
제15장 피해와 가해의 뫼비우스 띠: 동유럽과
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통일
제11장 스웨덴의 민주화와 보수당
제12장 프랑스의 정치 체제를 흔드는 알제리 전쟁
제13장 카탈루냐 민족주의 운동: 자치권 확대 운동에서 독립 운동으로
제14장 이탈리아 68운동과 문화 변혁
제15장 피해와 가해의 뫼비우스 띠: 동유럽과
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교회가 확산되면서 정치적 종교적 갈등이 야기됐고 1555년 아우크스부르크 종교 회의 루터의 신앙은 가톨릭 신앙과의 동등권이 인정되었고 제후와 도시의 신앙선택권 승인되었으며 루터파의 제후와 도시는 가톨릭파 주교(主敎)의 지배에서
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3 장 그리스의 고전문명
제 4 장 로마와 지중해세계
제 5 장 유럽 문화권의 형성
제 6 장 봉건사회의 전개
제 7 장 보편교회와 크리스트교 문화
제 8 장 르네상스와 종교개혁
제 9 장 절대군주제의 전개
제10장 혁명의 시대
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민족자결원칙을 분명히 천명 제 1 장 선 사 시대
제 2 장 서양문명의 발생
제 3 장 그리스의 고전문명
제 4 장 로마와 지중해세계
제 5 장 유럽 문화권의 형성
제 6 장 봉건사회의 전개
제 7 장 보편교회와 크리스트교 문화
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교는 점차 쇠퇴하다가, 오다 노부나가[織田信長]와 도요토미 히데요시[豊臣秀吉]가 천하를 통일하자 완전히 교세가 꺾였으며, 에도[江戶] 시대에는 정권의 도구로 타락하였다. 이렇게 침체·부패한 불교에 대하여 비난·배척의 운동도 자주 일
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교육>>
1. 현대교육의 특질
⑴ 교육의 민주화, 교육의 기회균등, 교육의 대중화
⑵ 민주주의 교육사상이 바탕
⑶ 현대교육의 경향: 과학화, 민주화, 전인교육에의 추구
2. 신교육운동
⑴ 신교육운동이란 자유롭게 자기 운명을 개척하는
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