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(2012) 『평생교육과 사회교육』 1.서론
2.평생교육의 개념
3.평생교육의 대상과 내용
4.평생교육의 특성
5.노인의 인지적, 정의적, 신체적 특성
6.노인의 특성을 반영한 적절한 교육 방법
7.노인미술교육의 효과
8.결론
9.참고자료
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한국실천유아교육학회 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 유아기의 인지 발달의 특성
<표1> 연령에 따른 인지적 발달의 특성
2. 유아기의 사회정서 발달의 특성
<표2> 연령에 따른 정서적 발달의 특성
<표3> 연령에 따른 사회성 발달의 특성
Ⅲ.
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정보통신기술)활용교육
1. 자료제시형 교수?학습 모형
2. 자료활용형 교수?학습 모형
3. 자기주도형 교수?학습 모형
4. 상호작용형 교수?학습 모형
Ⅵ. 초등학교 음악과(음악교육)의 컴퓨터활용교육
Ⅶ. 초등학교 음악과(음악교육)의 놀
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기술에 대하여 논하시오
I. 적극적 경청
II. 신체적 반응
III. 언어적 반응기술
1. 즉시성
2. 최소의 촉진적 반응
3. 침묵
4. 승인
5. 정보제공
6. 직접적 지도
7. 내용의 재진술
8. 감정의 반영
9. 비언어적 참조
* 참고문헌
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정보로 합리적 소비자 행동이 가능한 buyer\'s market으로 미국시장은 다른 시장에서의 성공척도
- 반품제도, recall 제도의 일반화 등
2) 광대한 지역적 특성으로 인해 유통업체가 판매망을 장악
- 대형 할인점 및 전문점이 성장하고 생산업체의 유
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한국방송통신대학교 편집부 저, 성 사랑 사회 (2013-2), 한국방송통신대학교, 2012.
인터넷 댓글 상의 안티페미니즘 경향에 대한 비판적 고차: 민주적 페미니즘의 관점에서, 나혜원, 인제대학교대학원, 2016
이수자 저,『후기 근대의 페미니즘 담론
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일반
3. 휴직기간 중 다른 사유에 의한 휴직 전환 가능 여부
4. 휴직의 연장 및 연수
1) 휴직연장(교육공무원인사관리규정 제 21조)
2) 직권면직(국가공무원법 제70조 제1항 제4호)
3) 소급임용(교육공무원임용령 제6조 제3호)
4) 연수(교육공무
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한국문화사.
로버트램(2001). 이희재 옮김. 서양문화의 역사 Ⅲ. 사군자.
F.닦레, D.리셰(1990). 프랑스혁명사. 김응종 옮김. 출판사 일월서각.
신응철(2004). 다시 보는 계몽주의. 칸트연구. 한국칸트학회.
뒤프, 조르주(2000). 프랑스 사회사. 박단·신
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지적도 받고 있으므로 실무에서 완전히 강점에 기초한 개입을 하기에는 한계가 있다. 따라서 클라이언트 개인의 문제 유형과 상황에 따라 다양한 방법과 기술을 적용하는 것이 바람직하다.
* 참고문헌
한국 사회복지실천과 복지경영 : 최성균
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한국자동차공학회
4. 이용상(1995), 일본의 국철민영화와 노동조합의 관계, 현대사회연구소
5. 홍순길 외 1명(1991), 일본의 항공산업과 정책, 세종대학교 항공산업연구소
6. 황진회(2005), 일본 내항해운 실태와 정책동향, 한국해양수산개발원
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