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근대 이후의 시조
1.4. 명칭표기의 문제점
2. 시조의 발생과 역사적 전개과정
2.1. 시조의 발생
2.2. 시조의 발생 시기
2.3. 시조의 역사적 전개과정
3. 시조의 형식과 구조
3.1. 시조의 형식
3.2. 시조의 구조
4. 시조의 문학적
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한국교육사
Ⅰ. 삼국시대의 교육
1. 고구려의 교육
1) 태학
2) 경당
2. 백제의 교육
3. 신라의 교육
1) 화랑도
2) 국학
Ⅱ. 고려시대의 교육
1. 관학
1) 국자감
2) 향교
3) 동서학당과 오부학당
2. 사학
1) 12도
2) 서당
Ⅲ. 조선시대의
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근대소설 교육의 실제
주요섭의 『사랑손님과 어머니』를 중심으로
Ⅰ 서론
Ⅱ. 본론
1. 중학교 국어과 소설 <사랑손님과 어머니> 분석
1-(1) 대단원에 적용되는 교육 과정 내용
1-(2) 초등학교 교육과정 해설서
1-(3) 지도상의 유의점
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1. 조선시대 지역사회복지 등장배경과 주요 내용
2. 일제시대 전후 지역사회복지
3. 근대적 지역사회복지 등장배경 및 발전과정
4. 우리나라 지역사회복지 역사 도표 정리
5. 지역사회복지 발전방향에 대하여
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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근대화
1. 시민적 정치적 권리 : 자유권
2. 경제적 문화적 사회적 권리 : 사회권
3. 집단의 권리
4. 차별받지 않을 권리
Ⅴ. 인권의 유엔위원회(UN위원회, 국제연합위원회)
1. 유엔 인권위원회에서의 9번 의제
2. 인권결의안 발의과정
3. 적극
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한국교육사, 손인수, 문음사 1. 다산 정약용의 생애와 사상
2. 다산의 저술활동
3. 다산의 실학사상
4. 다산의 교육사상
(1) 오학론과 불가독설
(2) 효, 제, 자
(3) 국학
(4) 기예론
(5) 아학편
5. 정약용 교육사상의 현대적 의의
6. 참고자료
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한국의 기후, 기상청기후국, 2004, 서울:기상청기상연구소
근대 기상 100년사, 기상청기후국, 2004, 서울:기상청
5. 소감 및 느낀점
이번 과제를 하면서 스스로 자료를 조사하고 정리하는 등의 어려운 점이 많았지만 다 끝내고 나니 재미있고 참 기
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한국사회복지 전달체계연구, 계명대학교출판부 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 사회복지서비스 전달체계의 개념
2. 사회복지서비스 전달체계의 원칙
3. 사회복지서비스 전달체계의 기능적 요건
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사회,정치철학 이론과 실제의 통일성
4. 매킨타이어의 근대적 도덕성 비판과 덕의 윤리의 회복
5. 자유주의 사회의 해석과 정치적 함의
6. 자유주의 현대사회의 해석과 정치적 함의
7. 결론: 다원주의 그리고 정치이론
참고문헌
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대체 역사 소설\'도 하나의 흐름을 이루었다.
② 노동 소설의 대두 : 노동자들이 일상적 현실과 그들이 추구하는 지향점을 리얼리즘적 안목으로 담은 작품들이 전대(前代)와는 다르게 집중적으로 출간되었다. 이와 같은 현상은 작자층의 확대
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