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대 주변 술집에서 노래소리가 살아지고 술만 먹으면 우는 학생들이 늘어갔다는 그 시대의 학생들은 대학가가 최대의 환락가로 변해 가는 90년대의 우리들의 모습에서 무엇을 느낄 수 있을까.
참고문헌
김호일, 한국근대 학생운동사, 선인, 200
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한국사 22 조선왕조의 성립과 대외관계』, 1997
국사편찬위원회,『한국사 32 조선후기의 정치』, 1997
이기백,『한국사신론』, 일조각, 1999
변태섭,『한국사통론』, 삼영사, 1996
강만길,『고쳐 쓴 한국근대사』, 창작과비평사, 1998 Ⅰ. 序 論
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한국교육사
손인수, 한국근대 민족교육의 이념 연구, 서울 : 문음사, 1983
성내운, 분단시대의 민족교육, 서울 : 학민사, 1985
장진호, 민족교육의 전개 - 민족이념 형성과정을 통해서 본 민족교육의 지향, 서울 : 실학사, 1974 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 민
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한국문화유산답사회, 「답사여행의 길잡이15 - 서울」, (서울: 돌베게, 2004)
박세길, 「다시 쓰는 한국 현대사」. (서울: 돌베게, 1999)
유시춘, 「우리 강물이 되어」. (서울: 경향신문사, 2005)
김수환, 「추기경 김수환 이야기」. (서울: 평화방송.
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한국근대초등교육의 성립/ 교육과학사/ 2005/
우용제/ 근대한국초등교육연구/ 교육과학사/ 1998/
* 참고문헌 1. 교육과정과 교육과정개발
(1) 교육과 교육과정
(2) 교육과정개발
1) 교육목표의 설정
2) 학습내용의 선정
3) 학습내용의 조직
4)
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대하 외』, 동아출판사, 1995.
정호웅, 손정수, 『김남천 전집Ⅰ』, 박이정, 2000.
참고문헌
강명효, 「1930년대 후반기 김남천 소설 연구」, 서울대 석사논문, 1997.
김윤식, 정호웅 편, 『한국 근대 리얼리즘 작가 연구』, 문학과 지성사, 1988.
김외
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대학교 출판부, 1997
박상준, 『한국근대문학의 형성과 신경향파』, 소명출판, 2000
김윤식김현, 『한국문학사』, 민음사, 1996
김윤식유종호 외, 『근대문학, 갈림길에 선 작가들』, 민음사, 2004
※ 참고논문
정영호, 「박영희의 문예비평론 고찰
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알게 되면서 시작된다. 기득권층에게는 너무나 당연한 일이겠으나 주변적 객체들에게는 그러한 자각이 바로 근대적 존재로 거듭날 수 있는 힘이 되었다. 그들은 자신을 사랑한다는 것이 어떠한 것인지를 깨닫기 시작했다. 여성들의 근대성도
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대학교 대학원 석사학위 논문.
송기섭(1995). 정지용의 산문 연구. 국어국문학. 국어국문학회.
우한용(1990). 박태원 소설의 담론 구조와 기법. 표현. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 1930년대 문학 전개 양상
2. 월북작가 박태원
3. 정지용
4. 월
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한국현대문학사』, 현대문학, 1989.
조동일 『한국문학통사』,지식산업사, 1994
김재용 외『한국 근대 민족 문학사』, 한길문학, 1993
윤병로 『한국근현대문학사』명문당, 1991
조정래 외 『1930년대 한국 모더니즘 작가 연구』 Ⅰ 서론
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