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한국 근현대사를 선택과목으로 바꾼 조치로 인해 역사교육이 부실화될 우려를 지적하였습니다. 또한 우리의 국사교과서가 수난과 투쟁의 역사, 한일관계에 지나치게 편중된 역사, 민족주의의 과잉이라는 문제점을 갖고 있다는 지적이 있었
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한국의 근현대사의 과정으로부터 유추할 수 있다. 일제강점기와 한국전쟁기에는 안정적인 가족을 이루는 것이 너무도 어려웠기에 오히려 가족에 대한 이상화가 더욱 강력하게 자리 잡았다. 한 번도 보지 못했고 경험하지 못한 이상세계로서
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전문직무 윤리강령에 나타난 아키비스트의
사명
제 3 장 결론 - 나의 생각
※ 참 고
1. ICA(International Council on Archives ; 국제기록관리평의회)
2. 미국국립기록관리청
3. 미국 국립문서보관소 소장 한국근현대사 관련자료 현황
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한국 근현대사에 대한 재조명 작업을 수행하고 있다. 이렇듯 교사들의 수업 자료 개발 및 교과목의 방향성에 대한 논의들이 활발하게 일어나고 있다. 그리고 이러한 일련의 활동들이 자발적이었다는 것에 주목해 보자. 교원 수급의 문제, 업
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한국 여성의 노동이동」. 한국여성개발원.
김경희(2002). 국가와 여성정책. 한국여성정책연구회(편). <한국의 여성정책>. 미래인력연구원.
김가율(2007), 『비취업 여성의 고용상태 변화와 결정요인에 관한 연구 : 생애주기별 분석』, 이화여
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유통망은 역동적이고 젊은 혈기로 더욱 더 발전할 수 있을 것이다. Ⅰ서론
Ⅱ본론
1. 공예란 무엇인가?
2.재료의 특성에 따른 공예의 종류
3.유럽의 근현대공예
4.한국공예
Ⅲ결론
1. 앞으로의 우리 공예발전 방향 모색(느낀점)
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한국의 공사(公私)를 막론한 공론장과 사교행위의 장을 매개하는 주요 수단으로서 의미를 갖고 있다. 전통적인 사랑방은 다방으로 대체되었고, 다방은 굴곡 많은 한국 근현대사만큼이나 복잡다단한 과정을 거치면서 진화에 진화를 거듭한다.
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사람들의 역사
-개인과 역사
-작고 사소한 것들의 역사
-과학과 같은 역사
제4부 역사가와 역사책, 과거를 말하다
-역사의 아버지들
-근현대 역사학의 흐름
-우리나라 역사학의 흐름
맺는 글 역사를 통한 삶의 성찰
참고문헌
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한국사회에서 근현대 역사의 흐름을 지배와 피지배, 발전과 착취라는 단선적이 아닌 중층적인 이해의 시도라는 점에서 그 의미와 필요성이 있다고 생각된다. 즉, 각 주장에 대하여 인정하고 받아들일 부분은 받아들이면서 한계를 극복하고
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한국인으로서 정체감을 함양할 수 있도록 국사세계사 내용 중 특히 근현대사의 비중을 높인다. 교사들의 경우도 사회현실에 대한 정확한 이해와 긍정적 인식을 제고하기 위해 국내외 연수 및 산업체파견시찰자원봉사 등의 체험기회를 확대
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