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문화출판사, 1984
김학성, 권두환, 『고전시가론』, 새문사, 1984
김헌선 『한국 전통문화 이해의 길잡이』. 1999
문정희 엮음 『기생시집』, 해냄, 2000 `문정희역 시조, 한시 인용`
미술사랑 『한국의 춘화』 2000.5
박을수, 『한국시가문학사』,
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한국의 차’를 찬미하는 동다송(東茶頌)을 저술하여 다서의 불모지에 빛나는 업적을 남겼다.
다시 중흥의 기미를 보이던 차문화는 한일 합방으로 일제의 식민통치로 말미암아 다시 빛을 잃고 암흑 속에 묻히기 시작하였다. 그러자 일제는 일
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아동양육지원 사업 확대
4) 다문화가정에 대한 취업 장려와 경제적 지원
5) 다문화가정에 대한 자녀출산 및 양육지원
6) 다문화시민사회 네트워크조성
7) 다문화축제를 통한 문화적 교류증진
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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문화를 인정하고 서로 융합되어질 때 비로소 우리의 종교로 인정될 수 있는 충분한 자격을 얻을 것이다. 고스톱과 우리사회
술 문화를 통해 본 한국인의 일상과 일탈
교류행위를 통해 본 한국인의 사회심리
가족 성원의 삶을 산다
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문화에 대해서 알 수 있었던 점이 좋았다.
◆ 참고 자료 ◆
1. 섣불리 일본을 말하지 말라 (도서출판 서울기획)
2. 일본가이드 (도서출판 계명)
3. 일본인과 인본문화의 이해 (보고사)
4. 한국의 역사와 문화 (한양대학교 출판부) 목 차
Ⅰ. 서
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문화네트워크 형성의 필요성과 추진방안, 동아대학교, 2010
박석무, 문화기행을 통한 중앙문화와 지방문화의 교류와 연대, 연세대학교, 2008
백원담, 동아시아 문화연대의 가능성, 한국노동이론정책연구소, 2002
백원담, 왜 아시아인가 : 문화
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문화사, 1993. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 삼국시대의 교육
가. 고구려의 교육
나. 백제의 교육
다. 신라의 교육
라. 삼국시대의 교육의 특징
2. 삼국시대(백제)의 교육문화교류
가. 6,7세기 백제와 일본의 관계
나. 일본
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는 의문이 드는 흥미로운 작품이다. 하지만 어떤 경로로 그린 것인지는 알 수 없다고 해도 외국과의 교류가 우리의 전통 풍속화에 담겨 있다는 그 자체로 충분히 교육적인 가치가 있다고 할 것이다. 아울러 한국어교육이나 한국전통문화 등
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한국의 다문화교육정책 분석 및 발전방향 탐색
박성혁(2008), 우리나라 다문화교육정책 추진현황, 과제 및 성과 분석 연구
김덕주(2010), 한국사회내의 다문화가정의 정책적 지원의 문제점과 개선방안, 한국사회복지지원학회
김선희(2010), 다문
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문화다양성정책을 시행할 거버넌스 확립
4) 소수문화 보호?육성 기반 확충
5) 문화다양성교육 활성화 필요
6) 문화 간 소통 증진 및 교류 확대
7) 소수자그룹의 문화 향유권 보장 방안 마련
8) 모니터링 시스템 구축과 정기적 평가제도 도
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