|
한국문학의 시대적 흐름
1.개화기
2. 근대문학도입
3. 30년대 문학과 모더니티
4.프로문학이란
Ⅲ.한국 프로문학의 태동 배경과
1.문제의 제기
2.민족독립운동의 좌절
3.자본가계급과 일제의 식민수탈에 대한 분노
4.러시아의 혁명성공과 당시
|
|
|
해방 전후\"는 조선문학가동맹이 제정한 제1회 해방기념 조선문학상 수상작으로 선정되기도 하였다. 한국전쟁 중 종군기자로 전선에 참여하면서 쓴 \"고향길\"이나 \"첫 전투\" 등은 이데올로기를 여과 없이 드러냄으로써 일제하의 작품에 비
|
|
|
근대사 연구에 있어서 근대사회변동과 양반을 새로운 연구과제로 부각시킨 점이 주목된다.
둘째, 학제간 연구방법론의 모색이다. 사회학·역사학·한문학 전공자들이 지방을 연구대상으로 하여 공통된 문제의식하에 공동작업을 수행하였으
|
|
|
한국 근대 대중가요의 역사적 전개과정 연구」, 서울대 박사논문, 1992
이영미, 「일제 시대의 대중가요」, 『노래2』, 실천문학사, 1984
민원득, 「개화기 음악교육」 『세계음악교육사』, 학문사, 1985
유영건, 「한국 대중가요의 일본적 요소」
|
|
|
. 그의 시는 인생과 생활에서 부딪치는 느낌을 감상적으로 노래했다. 그러나 그의 시작은 절제되지 못한 언어, 감정이 과잉 한국 근대시가
1. 서론
2. 개화기의 시가
3. 1920년대의 시
4. 1930년대의 시
5. 광복 후의 시
6. 결론
|
|
|
2) 사실주의극 계열의 작가와 작품들
3) 탈사실주의 계열의 작가와 작품
4) 사회 풍자적인 마당극·마당굿
5) 전통문화의 수용과 실험극
4. 1980-1990년대의 희곡
1) 시대개관
2) 1980년대 희곡문학의 양상
3) 1990년대 초반 희곡문학의 양상
|
|
|
한국 현대소설에 나타난 인물의 권력 양상\'을 추출할 수 있을 것이다.
참고문헌
신기철·신용철 편,<새 우리말 큰사전>,삼성이데아,1988
구인환·구창환,『문학개론』,삼지원,1987
송현호,『한국현대소설의 이해』,민지사,1992
우한용,『한국
|
|
|
근대계몽기 국어교과의 성립 과정 연구, 중등교육연구 53집, 경북대학교 중등교육연구소,2005 1. 서론
2. 노걸대를 비롯한 외국어 교육
3. 훈몽자회, 천자문 등의 한자 교육
4. 훈민정음 등의 국어 교육
5. 개화기 이후의 국어교육
6.
|
|
|
개화기 이전의 국어과 교육................................................................
2
3. 개화기의 국어과 교육.........................................................................
4
4. 일제기의 국어과 교육.........................................................................
6
|
|
|
한국사의 학과목 개설 등을 추진하였다. 또한 일제의 고등교육 억제정책에 가로막히긴 하였지만, 고등교육의 중요성을 깨닫고 민립대학 설립을 위해 국채보상운동을 펼쳤다. 여성교육에 대하여 기존학자들보다 좀 더 파고들었으며, 유용성
|
|
메뉴펼치기
