|
[외국인을 위한 한국문화교육론]-토론(1)
목차
1. 언어교육과 문화교육-문화 학습 모형
1) ‘언어 상대성 원리’에 대해 설명해 보세요.
2) 문화변용 단계 모형에서 궁극적인 목표로 설명한 ‘새로운 사람’의 의미는 무엇인지 생각해 봅
|
|
|
[외국인을 위한 한국문화교육론]-토론(2)
목차
1. 단계별 한국 문화 항목의 선정과 조직-초급/중급
1) 초급 학습자를 위한 관념문화 교육에 대해 생각해보자.
2) 중급 학습자들에게 효과적인 문화교육의 방법에는 어떤 것이 있을지 생각
|
|
|
[실제 외국인을 위한 한국문화교육론 A+ 과제] 언어와 문화의 관계를 정리하고 언어 학습에서 문화교육이 중요한 이유를 제시해 봅시다.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 언어와 문화의 관계
2. 언어 학습에서 문화교육이 중요한 이유
Ⅲ.
|
|
|
문화에 대한 이해와 존중을 키울 수 있다. 결국, 언어와 문화는 상호 의존적이며, 이 둘을 함께 배우는 것이 언어 학습의 효과를 극대화하는 데 중요하다.
Ⅳ. 참고문헌
한국문화교육론 강의교안(2024)
이승연 외, 한국문화 교육론, 하우, 2021
강
|
|
|
문화를 전파할 수 있는 방법은 아니다. 여태까지의 문화 전파 방법은 문화를 전파 받는 상대방의 입장을 고려하지 않은 채 너무 일방적으로 진행되는 측면이 있었다. 우리나라에는 외국인들을 대상으로 우리나라가 어떤 나라인지 효율적으로
|
|
|
문화를 바탕으로 한 문화산업이 한 나라의 국가 경쟁력을 대변하고 있다. 최근 한국의 대중문화가 한류라는 이름으로 전 세계로 전파되면서 한국 문화 콘텐츠의 수출이 급증하고 있다. 이에 파생되는 한국 문화상품도 중국 및 일본, 동남아시
|
|
|
행동 양식이 포함된다. 즉, 일상생활에서 나타나는 행동 양식, 신념, 태도, 가치관 등 집단이 공유하는 인간 생활의 모든 면을 알아야 그 문화권의 사람들과 효율적인 의사소통이 이루어질 수 있다. 1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 참고문헌
|
|
|
문화교육론 강의록 10강」, 23-25쪽
다누리 프로그램을 통해 문화 다양성을 인정하고 조화를 이루는 공동체로 발전할 수 있을 것으로 전망해 본다.
<참고 문헌>
다문화교육론 강의록
정민승. 『다문화교육론』. 한국방송통신대학교출판문
|
|
|
[외국인을위한한국문화교육론] 초급 학습자를 위한 비언어적 의사소통 교육
목차
1. 비언어적 의사소통이란?
2. 초급 학습자 대상 비언어적 의사소통 교육 방안
2.1. 교육 목표
2.2. 교육 방안
3. 초급 학습자의 비언어적 의사소통 능
|
|
|
문화교육이 강조되어야 한다. 이미 다문화 사회에 진입한 우리나라에서는 다문화교육은 매우 중요하다.
Ⅳ. 참고문헌
전인옥, 이경옥 저, 유아교육개론, 한국방송통신대학교출판문화원, 2020
김정원 저, 유아교육론, 양서원, 2019
김경철 저, 유
|
|
메뉴펼치기
