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각 학생들이 가지고 있는 관심분야에 대하여 조사하는 것이 선행되어야 할 것이다.
그 다음, 외국인 학생들이 한국의 문화를 더 쉽게 받아들일 수 있도록 현재 다각적인 효과가 큰 문화 양식부터 오감을 이용하여 소개하여야 한다. 예를 들면
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인들이 젓가락질을 어려워한다. 그러나 한국의 식생활을 제대로 체험하기 위해서는 젓가락질이 필수적이다. 따라서 올바른 젓가락질을 교육하고 콩 옮기기 등의 게임을 통하여 익숙해지도록 한다.
3. 결론
우리의 생활에서 문화는 뗄레야 뗄
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한국 문화교육론은 한국어를 배우는 초급 학습자들에게 필수적으로 교육해야 하는 과목이라는 것을 깨닫게 되었다.
참고 문헌
박정미, 외국인을 위한 한국문화교육론, 진흥 원격평생교육원 교안.
서울대학교 언어교육원, 한국어 교육의 이론
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한국어 교육을 중심으로. 현대사회와다문화, 1(2), 200-225.
2. 최윤곤. (2003). 유학생을 위한 한국어 교육 과정 설계. 동악어문학, 41, 115-138.
외국인을 위한 한국어 문화교육론 교안 1.
서론
2.
본론
1) 한국 문화 교수요목 설계 시 고려할 부
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한국문화로 거듭나야 한다. 그러기 위해 국내외에서 한류를 불안하게 보는 이유를 우리는 진지하게 검토하고 반영해야 한다. 한류는 대중문화로서 소비적 측면과 오락성측면으로 두 얼굴을 가지고 있고 타문화로 유입이 될 때 거부반응 역시
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한국어교육과 문화교육을 통합할 수 있는 보다 다양하고 효율적인 방안들이 더 나오기를 바란다.
*참고문헌
초급단계에서의 한국어교육과 문화교육, 조항록, 한국어교육11권, 국제한국어교육학회, 2000.
한국어문화 교육방안에 대한 연구, 조
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한국민족문화대백과사전
네이버 지식백과
미주한국학교총연합회
東熙的文室
한국어발음교육론-디지털서울문화예술대학교 한국언어문화학과 육효창교수 Ⅰ. 서론
1. 한국어 자음
2. 한국어 모음
Ⅱ. 본론
1. 한국어의 자음체계
2. 한
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문화사회연구소출판사. 2010. 이야기가 있는 한국어 한국문화. 다락원출판사
조항록. 외국인을 위한 한국문화 교육론. 배론평생교육원
한국방송통신대학교평생교육원, 2008. 외국어로서의 한국어교육학. 한국방송통신대학출판
지도교수의 평
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문화에 대해 발표한다)
※ 마무리
교사: 여기까지 한국의 명절 설날에 대해 알아보았는데요 다음 시간에는 이어서 추석에 대해 알아보도록 할게요 주제 : 한국의 명절 문화 (설날)
수업목표
1. 한국의 명절 설날에 대해 알아보고 설명할
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문화교육론은 외국어로서의 한국어를 배우고자 하는 초급 학습자들에게 꼭 필요한 과목이라는 점을 더 깊이 생각하는 시간이 되었다.
참고 문헌
박정미, 외국인을 위한 한국문화교육론, 진흥 원격평생교육원 교안.
서울대학교 언어교육원(201
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