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괄목한 성장을 하고 있다. 이러한 사회의 동향과 함께 초등 학교에서도 특히 사회과에서는 우리 문화재에 대한 조사 및 탐구를 학습 과제로 부과하는 현상이 일반화되기에 이르렀다.
그러나 초등학생들의 우리 문화재에 대한 학습의 내면을
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문화재 제 82-라호로 지정되어 축제적이고 통합적이며 정치적·예술적 기능을 가진 우리 고유의 공동체적 신앙의 모습을 간직한 중요무형문화재이다.
Ⅵ. 문화재교육을 통한 문화재 보존 과제
우리 나라의 각종 문화재는 일본의 침략과 근대
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고 온 나라가 떠들썩했던 풍납토성은 그 이후 보존을 위한 어떠한 정책진전도 없이 우리의 기억에서 사라질 위기에 처해 있으며 서울의 성곽지는 지금은 찾아볼 수 없는 흔적이 되고 말았다. 이러한 현상을 볼 때 우리사회는 매일‘문화재 보
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문화재로 지정되었다. 당간은 절에서 불교의식 때 당(幢)을 달았던 깃대 같은 것이다. 원형이 남은 것은 지정되어 있으며, 석련지는 불전 앞에 놓고 연꽃을 기르던 석조인데 조각수법이 우수한 것은 국보로 지정되었다.
6. 금속제품
삼국시대
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조선의 외규장각 장서 강탈, ⑭ 일본의 무력 침탈에 의한 한국과 중국을 포함한 동아시아 문화재 약탈과 비정상적으로 반출시킨 각종 문화재, ⑮ 최근 분리된 코소보와 유고가 통일 국가로 존재했을 때 코소보 유물이 유고 베오그라드로의 대
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문화재 반출일지
1905년 러일전쟁 때 함북 길주에 있던 북관대첩비 임진왜란 당시 함경도 길주 지역에서 일어난 의병들이 왜적과 싸워 대승을 거둔 뒤 관북지방을 수복하는데 결정적인 역할을 수행한 것을 기념해 조선조 숙종 때 세운 것. 의
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문화재를 활용한 박물관 교육프로그램 연구, 동국대학교, 2010
◎ 이희수, 박물관 교육과 인터넷, 한국교육철학학회, 1999
◎ 이은진, 국립대구박물관을 활용한 미술교과 교육과정 지역화 수업 연구, 한국교원대학교, 2005
◎ 임동선, 박물관 감상
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야 성과를 거둘 수 있는데 특히 식민지 관계에 있었던 국가 간 문화재 반환은 단순한 물질적 가치의 차원을 떠나 민족 정체성의 확립으로 역사적·정신적 가치를 회복하기 위한 것이어서 더욱 그렇다.
따라서 국가 간 협약을 새로 만들고 국
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문화재 현황과 실태, 국토 Vol 289, 국토연구원, 2005
◈ 이병렬, 북한지방행정체제의 재조명, 1992
◈ 유영옥, 유교수의 북한사회, 홍익제, 2004
◈ 정현준 외, 북한 이해의 길잡이
◈ 최진욱, 현대북한 행정론, 2002
◈ 하문식, 북한의 유적답사와 고
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문화재보호법중 개정법률, 대한민국국회
▷ 최선호(2004), 교원의 정치 참여에 대한 인식 분석, 공주대학교 Ⅰ. 법률과 조세감면규제법중개정법률안검토
1. 중소기업 지원을 위한 개정
1) 개정내용의 개요
2) 검토의견
2. 특별세액감면과
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