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1. 4. 중학교 1～3학년 군
2. 3. 2. 선택 교육과정의 일반 과목 ‘국어Ⅰ’
2. 3. 3. 선택 교육과정의 일반 과목 ‘국어Ⅱ’
2. 3. 4. ‘화법과 작문’의 내용 체계
2. 3. 5. ‘독서와 문법’의 내용 체계
3. 맺음말
[참고 문헌]
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인터넷활용 정보통신윤리교육자료(교수학습자료)
1. 필요성
2. 내용
1) 네티켓 교육을 위한 여건을 조성한다
2) 초등학생에게 적합한 네티켓 학습자료를 제작?활용한다
3) 다양한 방법으로 네티켓 교수?학습을 전개한다
3. 효과
참고문헌
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및 학내 전산망 등을 갖추어 실천 중심의 학습이 되도록 한다.
4) 교수학습 방법
(1) 각 교과별 교수학습과 연계하여 정보통신기술 교육이 다양하게 활용될 수 있도록 지도한다.
(2) 학교의 실정과 학생의 흥미와 관심, 능력 수준을 고려하여 학
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및 고도화
3. 수요중심의 특화된 초등교육 가상대학 체계 구축
4. 초등교육 관련 강의 및 교육 컨텐츠 개발 및 제공자로서의 내부 역량 증대를 위한 디지털 캠퍼스 구축을 병행
Ⅵ. 교육대학교(교육대학, 교대)의 ICT(정보통신기술)활용교육
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및 내용
2. 외국의 다문화가정 교육정책
1) 캐나다 2) 영국 3) 일본 4) 스웨덴
IV. 교육정책에 관한 문제점과 개선방안 연구
1. 국내 다문화교육정책의 문제점
1) 정책내용에 따른 다문화교육정책의 빈도분포
2) 정책대상에 따른 다문화
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기술가정과(기술가정과교육)의 평가방법
1. 서술형 및 논술형 검사
2. 찬반 토론법
3. 실험?실습법
4. 관찰법
5. 연구(조사) 보고서법
6. 포트폴리오(portfolio) 평가
Ⅶ. 기술가정과(기술가정과교육)의 지도 방안
Ⅷ. 결론
참고문헌
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연구, 연구보고 RR 93-Ⅲ-1, 충북 : 한국교원대학교 교과교육공동연구소 자료, 1994
김정규 외, 교사와 교육, 서울 : 형설출판사, 1990
강환국, 교사교육에 있어서 교과교육의 본질과 과제, 한국교육학회, 교사양성 교육과정의 전문성 확보, 학술대
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지향적이고, 지속적이어야 하겠다
2. 긍정적이고 개방적으로 지역화는 추진되어야 한다
3. 지역 사회의 많은 현상을 확실히 파악하고 핵심적인 내용을 정선, 지도해야 한다
4. 구체적 방법이 모색, 실천되어야 한다
Ⅹ. 결론
참고문헌
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유아기 발달 특성과 안전사고 -------------- 4
2. 국내 외 안전사고 발생현황 및 사고 유형 --- 6
3. 유아안전을 위한 교사의 역할 -------------- 10
4. 유아교사 교육과 안전교육 ----------------- 11
제 3 장 유아교육기관의 안전사고 분석
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지도 및 통학학급 체육학습을 협력 지원
3. 변화와 가능성을 확인
1) 이렇게 변하였습니다
2) 가능성을 확인하였습니다
Ⅵ. 일본의 학습지원 사례
1. 교육용 소프트웨어 수집?전시?시범 사용
1) 수집 대상 소프트웨어
2) 수집 방침
3) 교육
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