|
교육과정
나선형 교육과정은 지식의 구조를 반영하여 교육내용을 조직하는 방식으로 지식의 구조를 가르칠 때 교육과정의 종적횡적 조직 방식이 나선형을 이루는 것이 나선형 교육과정이다. 이러한 나선형 교육과정은 서로 방향이 다른 두
|
|
|
한국의 교육에 적용을 위해 더 많은 연구와 실천 노력의 필요성이 대두된다.
* 참고문헌
- 마리아 몬테소리(1996). 아이의 발견. 청목사
- 조화태, 권영민. 『교육고전의 이해』. 서울: 한국방송통신대학교출판부. 2020. 교육고전의이해, 교육
|
|
|
교육과정은 교육과정 구성에 있어서 전통적으로 각 교과 혹은 지식의 체제에 따라 분화된 부절적인 교과를 중심으로 학습경험을 선정, 조정하던 것에서 탈피하여 전통적 교과간의 엄격한 울타리를 고려하지 않고 각 교과의 지식이나 경험을
|
|
|
한국방송통신대 출판부, 2011
* 이병래, 김진호, 강정원(2005), 영유아교사 양성을 위한 기준교육과정 구성 및 운영 방향 모색 : 영유아교사의 덕목에 관한 현직교사의 인식과 평가를 중심으로, 한국 영유아 교원교육학회 교육학 학술논문 유아교
|
|
|
요인설
5) 생애주기 설명 모델
3. 문화적, 행태적 요인설을 선택해 이에 근거해 대안을 제시
1) 물질적, 구조적 요인설의 설득력
2) 사회적 개입의 중요성
3) 교육과 소득의 역할
4) 종합적 건강 정책의 필요성
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
대리적인 경험 을 제공한다고 할 수 있겠다. 이는 표현양식의 순서성과 관계가 있다고 볼 수 있 다.
◈ 참고문헌
* 유아수학교육, 권영례 외 공저, 한국방송통신대출판부, 2009
* 아동수과학지도, 장혜순 외 공저, 형설출판사, 2008
|
|
|
, pp.1-127
* 양진운(2004), 보육교사직의 직업적 특성에 대한 사회학적 고찰 -춘천시 어린이집 보육교사를 중심으로- , 강원대 대학원 사회학 전공 석사학위논문, pp.1-114
* 영유아교사론, 권영례 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2012
|
|
|
과정을 고려하여 집단 유형에 따른 교수학습방법을 설명하시오.
1) 대집단 유형에 따른 교수학습방법
2) 소집단 유형에 따른 교수학습방법
3) 개별 활동에 따른 교수학습방법
2. 교사의 상황별 상호작용 표현의 원리를 설명하고 예시를 10
|
|
|
사용되는 것을 경험시키는 것은 물론, 이 4가지가 통합적으로 일어나는 쪽으로 방향을 잡아서 지도하도록 한다.
◈ 참고문헌
* 유아언어교육, 조정숙 외 공저, 한국방송통신대출판부 2010
* 언어지도, 이영자 외 공저, 형설출판사, 2008
|
|
|
한국방송통신대
서강대
(단독)
현대정보기술
경상대
(단독)
한국온라인가상대학
중앙대, 경기대,
대전산업대, 공주문화
나우콤
충남대
(단독)
한국대학
가상교육연합
강원대,전북대,연세대,경남대,건국대,계명대,관동대,동양대,명지대,목원대
|
|
메뉴펼치기
