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B형, 보건교육, 보건교육B형, 보건교육, 보건교육B형, 보건교육, 보건교육B형, 보건교육, 보건교육B형, 보건교육
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 생애전환기대상인구(40대 이상)의 건강검진
2. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형
1) 1단계- 사회적 사정
2) 2단계
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사회
3. 간호계획과 수행------------------------------------------p.5~8
1) 개인
2) 가족
3) 지역사회
4. 간호평가--------------------------------------------------p.9
1) 대상자평가
2) 프로그램 평가
Ⅲ. 결론------------------------------------
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B형 간염 바이러스 중화 기전의 구조적 기초 규명 및 B형 간염 예방 및 치료용 항체의 구조 기반 설, [서울] 보건복지가족부, 2010
한국간호교육학회편, 질환증상별 치료와 간호지침, 한우리, 2004
Sigma Theta Tau Lambda 외, 최신 임상간호 매뉴얼, 현문
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건강 위험인자가 무엇이고 어떻게 하면 건강해 질 수 있는지 생각해보게 되는 좋은 경험이 되었다. 1.건강증진의 개념
2.우리가족의 건강문제
가.체중조절
(1)비만도 체크
(2)우리가족의 체중 자가진단
(3)비만의 위험
(4)치
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사회적 특성
6. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용한 중년 여성/남성의 운동증진교육
1) 사회적·역학적 사정
① 비 건강요인
② 건강요인
2) 행동적·환경적 사정
① 비행위적 요인
② 행위적 요인
3) 교육적 사정
① 소인성 요인
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B형 간염, A형 간염, 수두 예방 접종을 권하고 있다.
참고문헌
김지연(2009), 흉곽출구증후군의 원인적 요인에 대한 분석, 고신대학교
김영임(2000), 학교 신체검사 관리실태와 문제점, 한국학교보건학회
노성렬(1971), 건강 기록부의 항목별 기재
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B형] 서치만의 단계별 질병과정 모형
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 서치만의 단계별 질병과정 모형에 대해 설명
1) 서치만의 단계별 질병과정 모형 개관
2) 서치만의 단계적 질병과정모형 5단계
① 증상의 경험 단계
② 잠재적 환자역할의 단계
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B형, 유아성격검사도구, 교육평가, 교육평가B형, 유아성격검사도구, 교육평가, 교육평가B형, 유아성격검사도구, 교육평가, 교육평가B형, 유아성격검사도구, 교육평가, 교육평가B형, 유아성격검사
1. 서 론
2. 본 론
1) 검사도구 제작을 위한
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건강 피해 및 사회적 영향
1) 건강 피해의 양상
2) 피해자의 사회·경제적 고립
3) 사회적 파장과 여론 형성
4. 산업안전제도의 공백과 그 후의 변화
1) 제도적 공백과 초기 대응 실패
2) 시민운동과 여론에 의한 제도 개선 촉진
3) 기업 내부
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건강문제에 관한 가족이나 전문가의 조언 등 건강문제에 관해 생각하거나 행동하게 만드는 자극을 의미한다.
Ⅳ. 참고문헌
김영임, 박영임, 이규영(2019). 보건교육, 한국방송통신대학교 출판원
김영임(2019) 보건교육 워크북, 한국방송통신대학
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