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복지의 개념과 역사적 발전과정
가. 아동복지의 정의
나. 아동복지의 목적
다. 아동복지의 중요성
라. 아동복지의 발달과정
2. 아동복지의 원칙
가. 아동 책임과 권리의 원칙
나. 부모의 권리와 책임의 원칙
다. 사회 및 국가 권리
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사회적 적응에 미치는 영향
이소희외 8 / 1999 / 현대가족복지론 / 양서원
전경일 / 2005 /맞벌이부부로 산다는 것/ 다산북스
최일섭. 최성재 / 1995 / 사회문제와 사회복지 / 나남.
최경석 외 5명 / 2003 /한국 가족복지의 이해 / 인간과 복지
하연숙 외
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사회적 위험을 방어해 주며 사회적 안전망을 구축하는 중요한 축이 될 수 있다.
둘째, 국민생활보장선의 정립은 제도별로 발전된 부분과 낙후된 부분을 선명하게 대조시킴으로써 한국 사회복지제도의 현 실태를 점검하고 보완해야 될 과제
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사회복지법의 특성과 과제
1) 사회복지법의 특성
여기서 보는 바와 같이 한국 사회복지법의 특성을 몇 가지로 요약해보자.
첫째, 한국의 사회복지법의 역사는 단절과 굴절의 흔적으로 간직하고 있다. 그것은 일제와 미군정기에는 말할 것도
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역사적 변천과 특징
3) 한국 사회 공공성의 특징
2. 리더십의 특성에 대한 논의
1) 리더십의 개념정의
2) 리더십의 특징과 필요성
3) 리더십 이론의 특성
(1) 특성이론(Trait Theory)
(2) 행동 이론
(3) 상황 이론(situation
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사회보장에 관한 법률들의 기본법이라 할 수 있는 \'사회보장기본법\'에서는 사회보장을 사회보험, 공적부조(공공부조), 사회복지서비스와 관련 복지제도로 구분하고 있고 이 중 관련 복지제도로서는 보건·주거·교육·고용 등의 분야에서 인
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복지, 학교복지, 그리고 학생 복지를 전담하는 전문가로서 학교사회복지사가
c. 가장 적절한 관점과 균형 잡인 전문성을 가지고 있다.
d. 학교사회복지를 지원하는 주체들이 확대될 것이다.
e. 학교사회복지사가 제도화 된다 하더라도 지역사
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역사회교육은 지역사회주민참여를 통해 지역사회의 제반 인물적 자원을 활용하여 지역사회를 보다 윤택하게 하는 것이다. 그러므로 지역사회교육의 결과는 지역사회복지이며 지역사회교육에 가장 중요하게 도입되는 전략이 지역사회조직
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입법 비교
Ⅴ. 사회복지실천현장에서 학대아동에 관한 개입과 그 한계
제 1장 사회복지 실천현장의 서비스 실태
제 2장 사회복지 실천현장의 한계
Ⅵ . 결론: 학대아동을 위한 정책 · 실천적 방향제시와 우리의 과제
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역사회자원과의 연계, 지역주민을 위한 정신보건에 관한 상담 및 교육에 대해 사회복지사의 전문
3. 정신보건 전문요원이 되는 방법
- 정신보건 전문요원은 크게 정신보건사회복지사와 정신보건임상심리사로 구분된다.
1) 공통된 업무
① 사
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