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한국어 敎育課程에서의 문화 교육의 문제점은 무엇보다 학습자 요구조사의 부족하고 언어와 문화 통합적 접근 논의가 부족함을 느꼈다. 또한 문화 교육 담당 교사 육성의 문제가 있고 가치중립적 접근 노력이 필요한 것 같다.
Ⅲ. 結 論
지금
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한국어 음운지도방안.인하대석사논문
평가의견
침묵식 교수법에 대해 잘 기술했습니다. 다만 한국어교육 관점에서의 접근이 부족해 보입니다. 일반적인 침묵식 교수법의 어려움이나 개선 방안이 아니라 침묵식 교수법을 적용한 한국어 수업
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한국어 능력이 우수한 사람들을 교사로 사용하는 경우가 많았다. 그에 따라 한국어 교육은 좀 더 문법과 글쓰기 위주로 발전했다고 볼 수 있다. 그러나 위에서 살펴보았듯이 제대로 가르치기 위해서는 학습자를 고려한 적절한 교수요목이 만
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자들이 자신의 한국어 수준에 맞는 문학작품을 선정해 읽고 그를 통해 한국문화를 습득하는 것은 매우 훌륭한 학습방법이라고 할 수 있다. 교사는 이러한 문학작품을 통한 한국문화학습이 올바르게 이루어져 학습자가 한국문화에 꾸준한 관
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자 스스로 학습하지 않으면 아무리 좋은 교수요목이라 하더라도 원하는 목표에 도달할 수가 없다. 가장 좋은 방법은 학습자 스스로 해야 한다는 것이다.
한국어 학습자들은 단순히 한국어만 배우는 게 아닌 한국의 정신, 문화, 역사등도 한국
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교사가 이 각각의 특성에 대한 지식을 바탕으로 말하기 교육의 세부 목표를 어떻게 이뤄나갈 수 있을지에 대해 잘 알고 한국어 교육에 임한다면, 학습자들의 말하기 능력 신장에도 큰 도움이 될 수 있을것이라 생각한다.
<참고문헌>
1.
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한국어 숙달 정도, 그리고 문화에 대한 관심과 흥미를 고려한 교수요목의 설계에 있을 것이다. 또한 잘 설계된 교수요목에 따라 학습자들이 적극적으로 한국 문화를 이해하고 문화에 적절하게 행동할 수 있도록 이끌어 주는 교사의 노력과 자
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자들은 인간의 행동뿐만 아니라 우주를 다스리고 관장하는 하나의 우주적인 법이 있다고 생각하고 그것을 가르친 최초의 헬라 윤리 교사들이라고 해도 결코 과언이 아니다.
스토아주의자들은 이러한 세계 시민이라는 생각에서 의무라는 윤
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자
마.「고등교육법」에 의한 대학(전문대학을 포함한다) 또는 법 제21조제2항제2호의 규정에 의한 교육훈련시설이 운영(위탁 또는 부설 운영을 말한다)하는 보육시설
- 보육시설을 운영하는 대학의 전임강사 또는 교육훈련시설의 전임교수
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자료 및 매체 활용에 대한 계획
5. 학생 평가 계획
Ⅴ. 국어과 교수 ․ 학습 모형
1. 직접 교수법
2. 창의성 계발 학습
3. 역할놀이 학습
4. 가치 탐구 학습
5. 반응 중심 학습
6. 토의 ․
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