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자 친구 사진을 보여 줍니다.
참고문헌
1. 장경청(2014), “한국어 파생적 피동문과 중국어‘被’자문의 대조연구”, 한국중원언어학회 언어학 연구 32. pp.209-228.
2. 고주석(2011), “구문 기술을 위한 명사의 의미 정보:피동 구문을 중심으로 한
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교사는 지껄인다. 좋은 교사는 잘 가르친다. 위대한 교사는 가슴에 불을 지른다”
이제 ◇◇ 학원에서 학생들을 가르치는 일본어 전문 강사로서 발돋움하고 싶습니다. 학생들에게 일본어 강의를 통해 보람을 느끼고, 학생들의 가슴에 불을 질
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교사 지침서가 동시에 제작되어야 하고 부교재가 다양하게 개발되어야 한다.
그 동안의 한국어교육 교재들은 교재는 있고 지침서는 없어 교사가 자의적으로 교육하는 경향이 있어 왔다. 따라서 교사 지침서 개발이 절실하다. 교사 지침서가
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교사는 각 학습자의 개별적 특성을 면밀히 관찰하고 그에 맞는 차별화된 지도 전략을 수립해야 한다.
기술 활용을 통한 말하기 지도의 혁신도 현대 한국어 교육에서 교사가 적극적으로 고려해야 할 방안이다. 디지털 기술의 발달로 인해 교사
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한국어 학습 어려움에 관한 연구\", 한국언어치료학회지, 2020.
조영희, \"다문화가정 아동의 부모 참여와 학교 적응에 관한 연구\", 교육심리연구, 2019. "목차:
서론
다문화가정 유아의 언어 소통 어려움
교사의 역할과 의무
언어 소통 지
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한국어 학급을 두어 유아기부터 맞춤형 한국어교육을 제공할 수 있도록 되어 있습니다.
1) 유아 대상 한국어교육의 대상과 필요성을 자신의 견해로 정의해보고 (1.5~2 페이지 정도)
2) 이 교육이 활성화되기 위해서 필요한 부모, 교사, 또
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한국어 이해 교육
(2) 김하수 외, 2001, “한국어” 초급(말하기듣기) 교사용 지침서 개발 사업보고서
(3) 이해영, 1999, 한국어 듣기 교육의 원리와 수업 구성, 국제한국어교육학회
(4) 이해영, 2005, 한국어 듣기 교수법, 국외 한국어 교사 연수회 제
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한국어 교육 능력을 개관적으로 측정하여 국가 자격 인증을 하는 한국어교육능력검정시험은 예비 교사로서의 수험자의 능력을 정확하고 일관성 있게 측정할 수 있는 채점 방식을 마련할 필요가 있다. 박 정(2001a)도 국가 수준의 대규모 평가
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중국어의 관련성 고찰, 한국일본어교육학회
* 김방한(1974), 알타이어 비교언어학 : 세계 언어학계의 현황, 외솔회
* 이기문(1985), 국어는 알타이어 의 한 갈래, 한국어문기자협회
* 정창조(1995), 언어와 문학강의, 학문사
* 정승혜 외 2명(2011), 알
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한국어 교사를 위한 한국어교육용 문법 개념어 선정, 어떻게 할 것인가”, 한국문법교육학회 문법교육 31. pp.35-58.
5. 이병규(2008), “국어과의 문법 교육과 외국어로서으 한국어 문법 교육의 특징 비교 연구”, 이중언어학회 38. pp.27-65.
6. 오경
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