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교사)의 정치활동
1. 초·중등교원
초·중등교원 개인이 정치활동을 하려면 정당법 제6조를 개정해야 한다. 현행 정당법 제6조 제1호 단서에는 정당의 발기인 및 당원이 될 수 있는 자 중에 전임강사 이상의 대학 교원만을 예외로 허용하고 있
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무엇이 더 커요?(말/개)
1)
2)
2. 무엇이 더 빨라요?(기차/비행기)
1)
2)
3. 무엇이 더 비싸요?(불고기/김밥)
1)
2)
4. 무엇이 더 많아요?(책상/의자)
1)
2)
5. 무엇이 더 작아요?(고추/바나나)
1)
2) 도입
제시
연습
활용
마무리
연습지/과제
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교사들은 새로운 변화의 요구에는 시기나 방법상의 적설성에 문제를 제기하지만, 한편으로는 자기 연수를 게을리 하지 않는다.
교사들은 새로운 변화에 대해 확신을 갖지는 못하지만, 한편으로는 차근차근 준비를 하고 있다. 학교현장에서
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강사 등을 총칭하는 개념으로서
- 임용사유 및 계약내용에 따라 기간제교원, 산학겸임교사/명예교사/강사로 구분
나. 기간제교원은 휴직, 파견 등으로 인한 결원의 보충, 특정교과의 한시적 담당 등을 위하여 교원정원 범위 내에서 교사자격
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자의 동기부여를 통해 자가 학습을 도와주는 역할도 추가되고 있다. 교과서는 정부 주도하에 교육과정에 근거하여 잘 선정되고 조직화한 ‘문서 자료’로 정의될 수 있는데 이 보고서에서는 이 국어 교과서와 한국어 교재의 차이점과 특성에
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매우 효율적인 방안을 제시해주고 있다.
22. 쓰기 교사의 역할
- 한국어 쓰기 수업에서 교사는 크게 보조자, 안내자, 평가자로서의 역할을 담당하게 되고, 교사는 수업의 목표와 전개 단계에 따라 그 역할을 적절하게 변화시켜야 한다. 보조자,
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메뉴판을 보며 주문할 때의 실생활 표현 익히기
ㆍ예습의 중요성 설명하기.
실생활
활용
지도 0. 표지 1쪽
1. 한국어교육 초급단계 수업지도안 개요 2쪽
2. 한국어교육 실습 세부지도안 3-5쪽
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자들은 실제 상황에서 목표 문법을 어떻게 활용할 수 있는지를 체험하게 되며, 한국어 의사소통에 대한 실질적인 자신감을 갖게 된다.
정리 및 평가 단계는 3분 동안 진행되며, 교사는 수업 내용을 간략하게 정리하고 학습자들의 이해도를 점
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자원부 공동 주최 연구발표회 자료(2006)
서종남(2007) 다문화교육의 필요성과 가정에서의 다문화교육 방안
서종남(2008) 『광주시 한국어 보도강사 양성과정』경희대학교 평생교육원
조영달 (2006) 다문화가정 교육 지원을 위한 자료 개발 연구 -
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자신의 내부에서 일어나는 감정의 변화는 주고 ‘부끄럽다’는 말을 쓴다. 따라서 자기 자신에게는 부끄러운 것이고 다른 사람의 기준을 의식하면 창피할 수 있다는 것이다.
본글에서는 어휘 중심 한국어 교육 방법에 관하여 논했다. 어휘 중
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