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자료
1) 간호교육에 있어서 개인면담에 관한 연구. 고려의대 간호학교 전임강사 장광자
2) 고려대한국어대사전
3) 면담기법과 상담기술, 백석대학교 김영은 교수
http://commons.bu.ac.kr/em/5590972db967b
4) 면담기법과 상담기술, 백석대학교 김영은 교수
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교사 모임 한국, 역사교육자협의회 일본 / 사계절
개혁의 실패와 역성 혁명 / 이이화/ 한길사 서론 : 1. 왜구 침략의 원인과 배경
1) 일본 - 남북조 쟁란기
2) 한국 - 몽고의 간섭과 홍건적의 침입
3) 중국 - 원제국의 쇠망, 홍건
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자가정의 아동양육의 실태와 정책과제. 고순생.2001.08
저소득 모자가정의 사회·경제적 위기경험에 관한연구. 박현숙.2001.12
맞벌이 부부의 자녀 대리양육형태 및 요구. 김윤주.1997
취업모의 자녀양육실태에 관한 연구 : 공무원과 교사를 중심으
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제 1 장 서 론
1-1. 연구의 목적 및 의의
1-2. 연구의 범위
제 2 장 본 론
2-1. 초급 중국어권 학습자 오류 분석
2-2. 중급 중국어권 학습자 오류 분석
2-3. 고급 중
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중국어를 가르쳐주면서 마무리 한다.
大家。[고마워 얘들아]
老。[고맙습니다. 선생님]
중국어인사로 마무리 한다.
ㆍ퀴즈에 적극적으로 참여한다.
ㆍ교사가 호명하는 학생은 자신있게 발표한다.
ㆍ중국어 인사를 교사의 지도에 따라 발음한
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중국어권 학습자를 위한 한국어 피동표현 교수방안, 서울여대 대학원, 국어국문 학과 한국어교육전공.
김청자(2003), 국어 피동 타동사 구문 연구, 아주대 대학원.
나찬연(2009), 현대 국어 문법의 이해, 도서출판 월인.
남기심·고영근(2003), 표준
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중국어 사용 능력이 달라야 한다. 1학년 때는 가장 기초적인 생활용어, 중국인에 대한 일반적인 의식에 관한 것을 공부하고, 정확한 표준어 발음과 경성부터 4개의 성조를 확실하게 배우고 HSK 한자 600개를 익히고, 초보적인 듣기 말하기 언어
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자학 1990
◎ 여숙상, 한어어법분석문제, 1979, (한어어법론문집 , 상무인서관, 1984, 재수록)
◎ 왕력, 한어어법사, 상무인서관, 1989
◎ 호유수(주편), 현대한어, 상해 : 상해교육출판사, 1987 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 한어(중국어)의 언어형식
Ⅲ. 한어(
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자들은 한국어 부정문을 학습할 때 단형 부정문과 장형 부정문을 서로 교환해 쓰일 수 있고, 둘은 같은 것으로 인식하고 있다. 또한, 부정문을 학습할 때 동사 앞에 ‘안’이나 ‘못’이 놓이면 쉽게 부정문이 된다고 보아 ‘-지 않-’, ‘-지
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중국어로 끝인사 함
，老! 再~
▶ 5 / 6차시 Ⅰ. 學習者의 特性分析(학습자의 특성분석)
Ⅱ. 敎材(교재)
Ⅲ. 單元名(단원명)
Ⅳ. 單元目標(단원목표)
Ⅴ. 單元指導計劃(단원지도계획)
Ⅵ. 指導上의 留意點(지도상의 유의점)
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