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강사요원 중앙연수 자료집”, 2012 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 만3~5세 누리과정의 수학적 탐구하기
2. 수학적 탐구에서 연령별 수와 연산의 기초개념 지도원리 및 유의점
1) 기초개념 지도원리 및 유의점
2) 예시를 통한 연령별 활동 지도원
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교사의 인식 및 운영실태, 원광대학교, 2010
노효정, 유치원 자유선택활동시간의 흥미영역별 교사 개입에 관한 관찰 연구, 경남대학교, 2002 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자유선택활동 중 흥미영역
2. 자유선택활동 중 흥미영역별 교수법
1) 언
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하여 안전하게 놀 수 있도록 한다.
* 실내자유선택활동 시간 중에 소집단활동을 짧게 진행할 수 있다.
② 실외 자유선택 활동
* 교사는 유아들이 실외에서 마음껏 움직이고 놀이 활동을 자유롭게 즐길 수 있도 록 장려한다. 그러나 실외에서는
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번 관찰해보자.
(유아들은 여러 가지 물건들을 상세히 관찰한다.)
교사 : (유아들이 가져온 물건들을 바구니에 모으고) 너희가 여기에 있는 물건들 중에서
뜬다고 생각되는 물건과 가라 앉는다고 생각되는 물건들을 그림으로 그리든가 글씨로
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어 하도록 하고, 정규직 교사에게도 똑같이 그러한 일들을 하도록 시키는 것이다. 이렇게 한다면 자신이 맡은 일에 불만 없이 책임감을 갖고 일을 할 수 있을 것이다.
우리나라는 다른 나라에 비해 국가예산중 교육비에 들어가는 비용이 턱없
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중 정규실습에 대해 살펴보았다. 정규실습 후 예비교사들은 실습 활동을 종합적으로 평가를 받게 된다. 즉 이를 종합 평가라 하는데 실습 기관의 관계 교직원, 실습생 전원이 참석한 가운데 실습 전반에 대한 종합 평가를 받게 된다.
Ⅳ 참고
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. 핵심발문의 제시
다. 과정처리 발문제시의 기법들
*창의적 사고력을 길러주기 위한 발문법*
Ⅰ. 질문의 필요성
Ⅱ. 좋은 발문의 조건
Ⅲ. 발문의 종류
Ⅳ. 수업 과정 중 발문 유형(예)
Ⅴ. 발문 처리상의 유의점
Ⅵ. 맺는 말
-참고문헌
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한국어와 이민국의 이중 언어를 다 구사해야 보다 유능한 글로벌 인재로 성장할 수 있었듯이, 다문화 가족의 자녀들도 한국 사회로의 동화만 강조할 것이 아니라 어머니 나라의 언어를 구사하고 문화를 이해하도록 지원한다면 미래의 주역으
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중단하려고 할 때 사용되면 효과적이다.
6) 놀이 지시자의 역할
지시자다. 이 지도방법은 교사가 유아의 놀이를 통제하고 유아에게 무엇을 할지 지시하는 것이다. 교사가 역할을 지정해 주거나 놀이전개를 지시하기도 한다.
7) 교수자의 역할
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교사는 새로운 것을 가르치는 것보다는 배운 것을 복습시키거나 연습하는 것을 도와주고 피드백과 강화를 주는 역할을 하도록 한다. 또래교수 방법을 효과적으로 운영하기 위해서는 교사의 면밀한 사전 계획이 중요하며, 또래교사를 하는 학
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