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교사 양성
자녀교육기
다문화 아동ㆍ청소년 학습발달 및 역량 개발 지원
· 취학전 영유아 기본언어·학습능력 지원
· 아동청소년 이중언어 역량 개발 추진
· 부모의 학교상담시 통역요원 파견
· 부모의 자녀교육 능력 강화 프로그램 활용
자
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교사의 경우 두 개의 이론을 초학문적으로 융합하는 동시에, 자신의 행동을 초인지적으로 조망하고 효과적인 교수 방안을 찾아내는 일련의 연속된 과정을 막힘없이 해낼 수 있을 것이다. 하지만 부모의 경우 이러한 전문적 지식이 교사에 비
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강사가 쉽게 연결될 수 있도록 전문 강사 인력풀 구성을 특정 부처가 주도적으로 나서 단일화해야 할 것이다.
셋째, 노인의 삶을 통해 몸에 밴 지식과 기술이 교육적으로 중요한 가치가 있음을 인식시킴으로써 스스로의 자존감을 높일 필요가
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교사
- 열매종합사회복지관 3년
사회복지사 1급
미술치료사 2급
서영준
(강사)
생활복지팀
사회복지사
4시간
-미술치료 전공
- 영산 복지재단 1년
사회복지사 1급
작업치료사 1급
김명관
사회복지사
4시간
- 열매종합사회복지관
사회복지사 2급
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강사가 쉽게 연결될 수 있도록 전문 강사 인력풀 구성을 특정 부처가 주도적으로 나서 단일화하여야 할 것이다.
셋째, 노인의 삶을 통해 몸에 밴 지식과 기술이 교육적으로 중요한 가치가 있음을 인식시킴으로써 스스로의 자존감을 높일 필요
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중 된다. 그 중 하나는 교육 강사 즉, 인적자원의 부족현상이다. 그리고 또 하나의 문제는 교육프로그램 (커리큘럼)이 표준화 되어있지 않다는 것이다. 이러한 문제 들을 해결하기 위해서는 자원봉사자 교육에서부터 자원봉사관리자 교육에
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작품전시회초청
11
월례회 간담회
일일교사운영
다과회
영화관람
부모교육프로그램 3
치료교육강좌
월례회
12
월례회 간담회 평가
교육상담
방학중 캠프
부모교육프로그램 3
치료교육강좌
월례회
참관수업
기수별 대표 모임
2
평가 없음.
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강사를 발굴하여 강사비를 제공하며 강좌를 진행하지만, 동아리로 묶일 경우에는 그 운영도 자체적으로 이루어지고, 강사의 개념이 없다. 다만 전문성을 지닌 이들이 자원봉사자로 역할을 전환하여 전문적인 기술이 필요할 경우, 이를 제공
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중심형과 지역사회연계형으로 구분하고 대상에 따라 일반형(유료), 지원형(무료), 혼합형(유료 · 무료 혼합)등으로 구분하여 운영되며 강사진은 원어민 강사, 현직 교사, 퇴직교사, 대학 · 대학원생, 대학강사 교수, 과외 및 학원 강사, 우수한
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교사가 특기 적성교육 활동에 참여하면 업무가 과중하여 교재 연구의 시간이 부족하므로 좋은 지도 방안이 강구되어야 할 것이다.
다섯째, 부서 간 수준별 반 편성이 어려워 강사가 부서 내 모든 학생의 수준을 파악하여 그에 맞는 지도를 해
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