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교육과, 2000
김광해, 국어 지식 교육론, 서울대학교 출판부, 1997
김광해 외, 국어지식탐구[국어교육을 위한 국어학개론], 박이정, 2002
교육부, 국어과 교육과정, 대한교과서, 1998
박영목 외, 국어과 교육론, 갑을출판사, 1988
박영순, 한국어 문법
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대해서도 이를 정리해보고 발전할 수 있는 계기가 되기를 바란다.
참고문헌
우리말 문법론, 고영근, 구봉관 저, 집문당, 2018
외국인을 위한 한국어 문법 1, 국립국어원, 커뮤니케이션북스, 2005 1. 서론
2. 본론1) 한국인을 위한 교재2) 외국인
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한국어 능력 향상을 도모하였다. 특히 읽기 후 단계에서 실시한 토론, 발표, 글쓰기 활동들은 읽기를 통해 습득한 지식과 기능을 다른 언어 기능에서 활용할 수 있는 기회를 제공하였다. 본인은 이러한 통합적 접근이 현대 언어 교육의 방향과
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론」, 집문당, 2011
김광해 외, 「국어지식탐구」, 박이정, 2005
허용외 외, 「외국어로서의한국어교육학개론」, 박이정, 2021
목정수, 「한국어문법론」, 월인, 2003
최재희, 「한국어문법론」, 태학사, 2004
박덕재 외, 「외국어습득론과한국어교수
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교육적 효과가 극대화될 수 있으며, 궁극적으로 학습자들의 의사소통 능력 향상이라는 목표를 달성할 수 있을 것이다.
7. 참고문헌
김영순. (2019). 한국어 듣기 교육의 이론과 실제. 한국문화사.
박영목. (2020). 통합형 언어 교육과정 개발 연구.
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론-반의관계 3가지(한국민족문화대백과, 한국학중앙연구원)
[네이버 지식백과] 상의어·하의어 (두산백과 두피디아, 두산백과)
김명광(2023), 외국어로서의 한국어 교육과정론, 도서출판 소통 목차
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 반어관계의 예
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교육 진흥을 위해 ‘해외동포 교육진흥재단’이 창설된 바 있다. 교육진흥재단에서는 경제적인 후원은 물론 교재개발, 교원 연수, 학술토론회 등의 사업을 전개하게 되어 있다. 따라서 앞으로 해외 동포에 대한 한국어교육은 강화될 것이다.
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교육, 한국방송대학교출판문화원
Laura E. Berk(2020), 생애발달 2 (청소년기에서 노년기까지), 그마프레스
장휘숙(2013), 전생애 발달심리학, 박영사
구혜영 저, 인간행동과 사회환경, 신정, 2022
양흥권 저, 평생교육론, 신정, 2022
박선태, 안외자 외 3
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방송대출판문화원, 2016박희숙 저, 아동교육론, 공동체, 2016 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 레지오 에밀리아 프로그램
1) 교육관
2) 교수-학습방법
3) 교육과정
4) 교사의 역할
5) 환경
2. 프로젝트 프로그램
1) 교육관
2) 교수-학습방법
3) 교육
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론. 서울: 법문사
- 최정호 외(1995). 정보화사회와 우리. 서울. 소화
- 이수윤(1995). 정치철학. 서울: 법문사
- 김병렬 외(1985). 사회과교육. 서울: 한국방송통신대
- 김대환 외(1997). 참여민주주의와 한국사회. 서울: 창작과 비평사
- 전득주 외(1992).
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