|
프로그램 적용
(2) 재혼가족상담 프로그램 적용
5) 가족 구조 변화에 따른 가족생활 교육
6) 다문화 가족을 위한 가족생활 교육
(1) 가족친화문화조성 프로그램 적용
(2) 한국어교육 프로그램 적용
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
|
|
|
한국어문학연구소 외(2017), <한국어 교육의 이론과 실제2>, 아카넷
2. 배두본(2000), <외국어 교육 과정론>, 한국문화사
3. 한재영 외(2011), <한국어교육 용어해설>, 신구문화사
4. Jack C. Richards(2015), <언어 교육과정 개발>, 한국문화
|
|
|
핵심은 ‘교육’에 있다고 생각한다.
참고 자료
◎ 참고 문헌
· 임지원, 「한국 다문화교육 정책의 한계와 개선방향」, 2011
· 서범석, 「다문화교육정책의 현황과 발전방향 탐색」, 2010
· 이경희, 「한국 다문화교육 정책에 대한 비판적 고찰
|
|
|
핵심은 ‘교육’에 있다고 생각한다.
참고 자료
◎ 참고 문헌
· 임지원, 「한국 다문화교육 정책의 한계와 개선방향」, 2011
· 서범석, 「다문화교육정책의 현황과 발전방향 탐색」, 2010
· 이경희, 「한국 다문화교육 정책에 대한 비판적 고찰
|
|
|
한국어 교육을 받을 수 있는 방안을 마련해야 할 것이다.
3. 결론
인간에게 있어서 사회의 핵심은 가족이라고 할 수 있다. 또한 가족의 건강성은 사회의 건강성을 결정하는 잣대가 될 정도로, 가족은 우리 사회의 근간을 이루고 있다. 이 과제
|
|
|
론, 2011, 엄한진, 소화
다문화 시대를 대비한 복지정책방안 연구, 2008, 김유경, 한국보건사회연구원
인간행동과 사회환경, 2015, 안명자, 유비온원격평생교육원
[참고자료]
다문화가족지원포털 다누리(www.liveinkorea.kr)
인터넷 네이버 백과사전(term
|
|
|
교육어휘편, 문화청 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 한국어의 기초어휘(기본어휘)
1. 기초어휘의 개념
2. 기초어휘의 선정기준
1) 의미영역
2) 어휘 구조의 체계
Ⅲ. 영어의 기초어휘(기본어휘)
1. 기초 영어(Basic English)
2. 핵심 어휘(Core Vocabulary)
3. 정
|
|
|
교육이 법적으로 마련되어야 할 것이다.
5) 다양한 기회
미래 다문화사회를 위한 다문화교육이 추구해야할 것은 학생들에게 다문화를 접할 수 있는 다양한 기회를 최대한 제공해 주는 것이다. 따라서 각 학교에서는 다문화이해 강의는 물론
|
|
|
교육의 목표와 다문화교육을 위해 고려해야 할 점들을 명확히 숙지하고 다문화교육을 실시한다면 다문화사회에 따른 충돌을 최소화하고, 문제점들을 해결해나갈 수 있을 것이다.
Ⅳ. 결론
한국에서의 다문화가정이란 우리와 다른 민족 또는
|
|
|
교육공학연구
박영목 외(2001), 국어과 교수학습론, 교학사
이익섭(1998), 국어사랑은 나라사랑 : 이익섭 교수의 국어학 논설 모음
이재승(2002), 글쓰기 교육의 원리와 방법, 서울 : 교육과학사
이충우(1994), 한국어 어휘 교육을 위한 대표 어휘 선
|
|
메뉴펼치기
