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교육학개론」학지사, 임경옥 외 2명 (2017)
「특수교육학개론」북앤정 이미아 외 8명 (2022)
「자폐성 장애아동 교육 교사를 위한 단계별 지침서」학지사
Roger Pierangelo·George Giuliani 공저 / 곽승철 외 3명 공역 (2010)
「자폐 범주성 장애 아동 교육
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과제
4) 다양한 수업 모형 활용
Ⅵ. 국어과교육(국어과수업)과 교사역할
1. 국어과 교육의 개발자로서
2. 국어과 교육의 재구성과 실천자로서
3. 국어과 교육의 평가자로서
4. 국어과 교육의 수정과 개선자로서
Ⅶ. 외국의 자국어교육 사
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과제
4. 여성교육의 방향
☐☐ 21세기-노인교육
1. 노인의 개념
2. 노인교육의 개념
3. 노인교육의 필요성
4.노인교육의 현황과 과제
5. 노인교육의 방향
☐☐21세기-평생교육
1. 평생교육의 개념
2. 평생교육의 개념의 발달
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교육학개론, 교육과학사, 1993, P.87-90
는 창의성 함양을 위하여 우리에게 필요한 과제가 무엇인지를 시사해 준다는 측면에서 그 의의가 크다고 하겠다.
지금까지의 내용을 종합하면 자유주의적 교육 개혁의 방향은 다음과 같이 요약할 수 있다
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교육학개론, 교육과학사
- 여광응·전영길·정종진·정인수(1992), 교사를 위한 교육 심리학, 서울: 양서원
- 켈러·송상호(1999), 매력적인 수업 설계, 교육과학사
- J. M. Keller·송상호(1999), 매력적인 수업설계, 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학습동
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과제 해결 시 활용
3) 본시 교수?학습 전개 시 활용
Ⅴ. 체육과수업(교육, 학습)의 평가
1. 기다리고 바라는 형성적 평가
2. 형성적 평가를 하기에 유리한 체육 수업
3. 어린이들의 상호평가
1) 평가의 기본 방향
2) 내용 영역별 평가
3) 평가
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교육학의 지향』, 삼지원.
최현섭 외(1996), 『국어교육학개론』, 삼지원.
김평국(2004), “초등학교 교사들의 교과 내용 재구성 실태와 그 활성화 방안,” 『교
육과정연구』제22권 2호, 한국교육과정학회.
이은영(2006). “국어 교과서 재구성에
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개론. 한국방송대학 출판부.
김옥련(1997). 유치원 경영관리. 교육과학사.
김정규(2001). 유아교육과정. 동문사.
미래유아교육학회(1995). 미래 유아교육의 본질과 방향. 양서원.
심성경외 5명(1998). 유아교육개론. 창지사.
양옥승 외(2001). 유아교육
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교육학개론, 서울 학지사, 2007 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 교육과정의 변천
1. 제1차 교육과정기(1954～1963)
2. 제2차 교육과정기(1963～1974)
3. 제3차 교육과정기(1973～1981)
4. 제4차 교육과정기(1981～1987)
5. 제5차 교육과정기(1987～1992)
6. 제6차
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교육학개론(개정판), 서울 : 문음사, 1999
초등학교 1학년 슬기로운 생활 지도서, 교과서 Ⅰ. 슬기로운생활교과(슬기로운생활교육) 무리짓기학습
1. 무리짓기학습의 정의
2. 무리짓기학습의 방법
3. 무리짓기학습의 단계
1) 문제 찾기
2) 자
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