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가기 마련이다. 그래서 인간에 대한 깊은 이해는 앞으로도 계속 성경적연구를 통해 계속해서 수정하여야 한다. 이런 부족한 부분들을 인정하고 고쳐나가는 것이 겸손한 성경적 방법인 것이다.
결국 인간은 하나님의 형상으로 지음 받았다.
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과정으로 다시 한 번 바뀌게 되었다. 이때에 와서는 교육목적으로 변화시키려고 하는 인간행동의 영역으로 인지적 영역과 정의적 영역 양쪽 모두에 관심을 쏟는다. 인지적 영역에서는 단순한 지식보다는 사고력과 때로는 그만의 독특한 창의
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이 루소가 서술한 방법과 매우 흡사한 것을 볼 수 있었다.
책을 통해 참된 교육의 방법 혹은 기술에 대해서 알게 된 것도 엄청난 수확이지만, 나는 이 책을 통해서 장 자크 루소라는 한명의 위대한 교육가를 알게 되고 그와 대화 한 것에 엄청
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개론] 유아교육의 모든 것
1. 유아교육의 의의
가. 유아교육의 대상
나. 유아교육의 개념
다. 유아교육 기관
2. 유아교육의 중요성
가. 인간 발달의 기본 원리
나. 발달 심리학적 배경
다. 국가․사회적 요청
3. 유아교육의 발전 과
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교육학의 이해(윤효열, 이희백, 김인숙, 천성문, 류동훈, 양재혁, 박제일, 이동기, 이승희 공저) ,현학사
요번 리포트를 쓰게 되면서 참으로 교수님을 많아 원망하면서 쓰게 되었던 것 같습니다. 막상 쓰려고 하니 할 엄두는 나지는 않고 그냥
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은 기업에게 큰 도움을 줄 수 있을 것이다.
둘째, 회사의 핵심 가치나 조직 문화를 강화/유지하는데 기여할 수 있다. 멘토링은 공통의 문화적 가치나 회사가 기대하는 바를 구성원들의 마음 속에 심어줌으로써, 공동체 의식과 회사에 대한 몰
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상대성,진화성
본질이 수시로 변함
현재생할충실
생활중심교육과정
반주지주의(경험중심)
물질주의 과학주의
현실적인간의 경험세계
자유를 중시,소극주의
8. 본질주의와 교육
본질주의 교육
0 진보주의 비판에서 시작
0 진보주의 교육의 지
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미래성인생활의
준비
현재생활에의 적응
미래 성인생활의 준비 및 현재생활 중시
미래 성인생활의 준비 및 현재생활 중시
조직형태
분과형
통합형
나선형
방법 기조형
교육내용의 범위
문화유산
생활경험
구조화된 지식(지식의 구조)
과정(
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* Thorndike의 효과의 법칙, 연습의 법칙, 준비성의 법칙.
* Pavlov의 고전적 조건형성이론(강도의 원리, 일관성의 원리, 시간의 원리, 계속성의 원리)
* Skinner의 정적강화, 부적강화
2) 인지론적 학습이론
- 학습을 ‘인지구조의 변화’로 보며, 인
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타율성보다는 자율성을 중시하므로, 이를 통해 아동들은 그들 스스로 생각하고, 자신의 학습을 인도하는 능력을 기른다.
④ 수업이 전반적으로 주어진 문제에 대해 해결해 나가는 과정이므로, 학습경험의 일환으로서 문제해결능력이 배양된
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